文档介绍：学前教育专业
实训室建设方案
深圳市国泰安信息技术
GTA Information Technology Co., Ltd.
2013年8月
1 学前教育实训需求分析 5
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专业发展与人才培养目标 5
实训基地建设 6
实训室架构原则 6
2实训室的介绍 8
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（奥尔夫音乐） 8
幼儿舞蹈教育实训室 8
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3 实训室建设方案案例（参考） 15
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幼儿医疗保健实训室 20
幼儿心理辅导实训室 21
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幼儿生活管理实训室 24
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幼儿科学教育实训室 26
幼儿生物观察实训室 27
幼儿手工制作实训室 27
幼儿双语教学实训室 28
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早期教育实训室 30
幼儿园管理实训室 30
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4 增值服务 35
-园合作 35
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附录：关于国泰安 36
1 学前教育实训需求分析
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。随着我国经济的不断发展和进步，人们对学前教育越来越重视，不仅对幼儿教师的需求量增加，而且对幼儿教师的素质也提出了更高的要求
，为此，十一五发展纲要特别提出重视发展儿童早期教育。幼儿园、早教机构、幼教出版社等学前教育机构渴求“有幼儿实践教导能力、学历较高、有教科研才干、幼儿教导理念先进、讲授基本功扎实、技巧周全、心态好”的学前教育专业化人才，实用型幼儿教师培训市场前景广阔。随着全社会对早期教育的重视，学前教育的分工越来越细、要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。
专业发展与人才培养目标
通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“院园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，建设具有学校特色、地区发展特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实****实训环节。
实训基地建设
学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学****体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力