文档介绍：论文作者签名:盈垒叠篁苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。知荨·日期:
嚅塌彰日期:丝喝少非涉密论如在——年一月解密后适用本规定。苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定,即:学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸缱映霭嫔、中国学术期刊馀贪电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。本学位论文属涉密论文口论文作者签名:导师签名:
中文摘要中又捅斐健康心理学认为心理一致感是与有效应对、促进健康行为及更好的社会适应相联系的认知和情感评估方式。拥有高心理一致感的个体,更可能灵活地采纳适宜的策略,以适应特定环境的需求。中学生处于其身心发展的关键期和敏感期,他们面对大量来自于躯体、心理和社会的应激事件,如学习、家庭、人际关系、健康等方面压力。中学生心理一致感的发展水平直接影响到对这些压力的认知和评价,进而对他们的身心健康和社会适应状况产生重要影响。研究表明,体育锻炼能对中学生的生理健康、心理健康和社会健康产生有益的促进作用,而心理一致感与这些因素之钟凶拍岩苑指畹墓叵怠>呒评砜梢远ㄐ匀衔L逵土活动有助于心理一致感的保护因素和普遍性抵抗资源的建立,从而促进中学生心理一致感的发展。本研究采用心理测量法对中学生目标群体进行心理一致感量表—⑻育锻炼等级量表⑻逵土陡芯趿勘测试,并用数理统计方法研究中学生心理一致感的发展特点,探讨体育锻炼态度、体育锻炼等级和体育锻炼感觉与中学生心理一致感的关系。结果表明:醒Ы锥问切睦硪恢赂蟹⒄的敏感时期,个体在这一阶段尚未形成稳定的心理一致感。逵土短鹊行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、主观控制感七个维度与心理一致感呈正相关,而主观标准与心理一致感呈负相关,良好的体育锻炼态度有利于促进中学生心理一致感的发展。中等至大锻炼量的体育锻炼与心理一致感呈正相关,中学生参与中等至大锻炼量的体育锻炼更能促进心理一致感的发展。逵土逗蟛钠@透杏胄睦硪恢赂谐矢合喙兀裾褡鞲泻积极参与感与心理一致感呈正相关。体育锻炼后的疲劳感会阻碍中学生心理一致感的发展,而精神振作感和积极参与感能够促进中学生心理一致感的发展。高心理一致感的中学生比低心理一致感的中学生有较好的体育锻炼态度。高心理一致感水平的中学生参与体育锻炼后获得的精神振作感和积极参与感明显高于低中学生应树立正确的体育锻炼态度,积极参与中等至大锻炼量的体育锻炼,以获得对心理一致感发展的最大促进效益。在体育锻炼过程中应以获得乐趣,体心理一致感水平的中学生,而获得的疲劳感明显低于低心理一致感水平的中学生。中学生心理一致感的发展及与体育锻炼的关系研究
验到精神振作感和积极参与感作为锻炼效益指标,及时消除由于体育锻炼而引起的疲劳感。已有研究表明不同类型的运动项目对中学生身心健康的促进效益并不相同,本文尚未探究何种类型的体育运动项目对中学生心理一致感发展的促进效应更大,可作为今后继续研究的方向。关键词:中学生;心理一致感;体育锻炼;关系作者:殷荣宾指导教师:蔡赓中文摘要中学生心理一致感的发展及与体育锻炼的关系研究
,’,,英文摘要.,琣,琱甌—’—一瓺痵甌琒.
,,,瓵,;籶;:
目录第一部分研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的基本思路与构架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二部分文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国外心理一致感研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⒄:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..体育锻炼与健康有关理论研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.】】档