文档介绍：《梔子花之谜》的功能语法分析
【摘要】本文以韩礼德的功能语法为理论框架，从及物性、语气、主位结构以及衔接等方面对《梔子花之谜》一文进行分析，为语篇分析提供了新的视角。
【关键词】功能语法分析及物性人际功能语篇功能
概述
韩礼德把语言的纯理功能分为三种：概念功能，人际功能和语篇功能。概念功能是反映客观和主观世界中所发生的事，所涉及的人和物以及与之有关的时间、地点等因素，包括及物性、语态等。人际功能指说话者通过语言建立和保持人际关系，并表达他的态度和对事物的推断等功能，通过语气和情态来体现。语篇功能指说话人如何组织信息，以及信息间的关系，以主位结构，信息结构，衔接手段等来体现(halliday, 2000: 39-40)。韩礼德的这一理论强调对语篇(包括口语和书面语)的应用研究。
《梔子花之谜》一文是玛莎•阿隆(marsha arons)追忆母亲的一篇优美散文。作者从12岁生日起，每年的那一天都会收到一束神秘的白色梔子花，却无论如何都无法得知送花者是谁，直到22 岁那年母亲去世，生日时再也没有梔子花送来，她才知道失去了世界上最爱她的人。文中还记叙了作者17岁失恋时，母亲如何鼓励她。后来，大学毕业时，父亲去世，母亲帮她准备礼服，陪她参加毕业典礼。文章语言平实，但字里行间却饱含爱意，也传达了作者对母亲的思念。
本文尝试运用系统功能语法理论对其进行分析，证明这篇散文的词汇语法层的选择与情景语境和谐一致。同时也验证该理论在语篇分析中的实用价值。
《梔子花之谜》的功能语法分析
1 •及物性结构分析
语篇的及物性结构体现小句的概念功能，主要包括参与者、过程和环境三个成分，其中过程是核心成分。根据韩礼德（2000）的观点，及物性结构中的过程可分为物质、心理、关系、言语、行为和存在六种。通过对该语篇的及物性结构进行分析，结果如下：
表1过程统计结果
显然，物质和心理过程占绝大多数（76%）,这说明词汇语法层的选择符合叙事散文表达的需要。一般来说，表示叙述意义的多数是物质过程，而表示描述意义的过程多数是心理过程，关系过程和存在过程（黄国文，2001:93）o可见，《梔子花之谜》是以叙事型语篇特点为主，描述型语篇特点为辅的散文。下面对文章中出现的主要过程进行分析。
（1） a white gardenia was delivered to my house in bethesda, md.（物质过程）
（2） calls to the florist were always in vain.（关系过程：修饰型）
（3） it was a cash purchase.（关系过程：认同型）
i thought about that quotation from emerson for a long time.（心理过程）
句（1）是被动句式，属于标记性物质过程，作者选择这样的句式, 一来符合文章一开始并不清楚送花者是谁的情景，因此过程的动作者并未出现在小句中；二来在文章开始设置悬念，吸引读者探究梔子花之谜。句（2）和句（3）是对事物进行描述和判断的关系过程, 表达了作者收到神秘梔子花之后，打探送花者身份的努力都是徒劳的。但猜测送花者是谁的过程却也是她童年的一份乐趣。心理过程是