文档介绍：《玲玲的画》教案
教学目标：
“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重点:
认识15个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。用“得意”“伤心”“满意”三个词讲故事。
教学难点:
理解课文内容，品读感悟，体会玲玲的情感变化，体会爸爸说的话中蕴含的深刻道理。
教学过程：
第一课时
一、创设情景、谈话导入
⒈谈话激趣
今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本，教师（板书课题：5《玲玲的画》）
⑵齐读课题，学****生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学****读文识字
⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学****br/>（1）同桌合作学****文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当小老师，学****生字。
（3）四人小组讨论识记这些生字。
教师引导：平时我们都用哪些方法识字的？学生反馈识字方法：用“加一加”，“减一减”，“换一换”等办法记住生字
（4）全班交流。
三、整体感知、初步了解。
，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？
，纠正读音。
：课文写了一件什么事？
：起因；经过；结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。
随学生回答教师板书：
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。（好事）
，并用笔画出来。
“端详”是什么意思？
：
一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学****br/>四、指导观察、练****写字。
⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中所占的位置，然后在小组中进行交流。
⒉教师重点指导并范写“画、幅、评奖”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
⒊学生练写。
、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。
《玲玲的画》教学反思
《玲玲的画》这篇课文内容简单，道理明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。我结合学生的实际，精心设计教案。经过反复修改之后，在教学中学生学****的积极性很高。
成功之处：
，我抓住“端详、满意、脑筋、