文档介绍：大班语言活动：母鸡萝丝去散步
活动目标
.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理 解。
.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
放大的图画书散页、图画书10活动过程：
介绍书名，展示封面，引起兴趣。
.今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
.你从封面上看到了什么？（母鸡萝丝，一只狐狸）
3•你来猜一猜这会是一个怎样的故事？（幼儿大胆猜想发言）
，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①
1•你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的 ？（母鸡萝丝，一只狐狸）
（萝丝在散步，狐狸想吃掉它）（狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转）
.你猜狐狸会怎样做？（幼儿大胆猜想）
出示图片②
，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么？（狐狸跳起来，扑向萝 丝）（向幼儿解释一下什么是“钉耙”）
出示图片③
.接下来会发生什么事？你猜对了么？（幼儿发出开心的笑声 ：狐狸没抓到萝
丝却被钉耙打到了头）
.说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
（幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”）
.幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来（停 顿 一下）“铛”…
出示图片④
.萝丝又来到哪里？（池塘）
.狐狸又干了什么？结果怎样？（他又扑向萝丝，他掉进了池塘里）
出示图片⑤
L你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。 （经过讨论决定使
用“扑通”）
.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤（教师适时给予指导）
萝丝绕过池塘，狐狸扑上来（停顿一下）“扑通”…
出示剩余图片
.引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些 地方？又 发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？（幼儿自由阅读思 考）
.幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述
（“出溜”…，“哗”…，”胱当…嗖〃…，”轰隆〃•••，”嗡嗡〃…）
.教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。（幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行 讲述，气氛活跃）
.教师加入拟声词，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽 默。
？（幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看 法）
？（教师先不加拟声
词讲述一遍故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。）（更 有意思，更好笑）
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我发现小朋友们都很喜欢今天这本图画书：《母鸡萝丝去散步》。回家以后你可 以 和爸爸妈妈一起分享这本书的乐趣
课后反思：
活动内容选自经典图画书《母鸡萝丝去散步》，故事原文只有44个字，更多的是 让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此，在活动目标的制定，方法的运用等都 遵循这一原则，鼓励幼儿仔细观察，大胆表现。从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达 成，能够大胆想象和猜测并运用自己的经验加入适当的拟声词 讲述故事情节，更重要的 是幼儿从中感受到了快乐，发展