文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
新课程实施中高中数学教师课堂教学行为剖析
姓名:朱玲娜
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(数学教育学)
指导教师:傅克昌
20080525
摘要关键词:.对教师行为的研究不能仅仅从课程标准的角度来探讨其应然性,还要立足教师教学行为现状的把握展开实然性研究,才能为教师在新课程改革中反思与调节部门制定政策以及学校和各类机构培养、培训师资提供借鉴,⒏叨个班级作为研究现场,并于年抡浇胙芯肯殖。柿系氖占绞街饕J撬嫣锰渭胺锰福资料的整理和主题的提取是一个变熟为生、化整为分、,我观察和分析的视角主要集中在五个方面:情境的创设、教学方式的选择、信息技术的运用、数学文化知识的渗透、、信息技术运用两方面虽仍有不足,但已给予了充分重视,并在实践中积极探索;新型教学方式的运用则有被忽略的倾向,四位教师中除有一位年轻教师正在努力尝试外,其他教师依旧习惯于讲授式教学法,对合作学习、探究学习等新型学习方式持消极态度;数学文化知识在数学教育中的作用虽已受到关注,但教师对什么是数学文化、为什么要渗透数学文化、如何渗透感到十分茫然,因此数学文化在教学中的渗透现象不容乐观:课堂评价也未被教师真正重视,教师评价理念落后、,笔者认为影响教师上述课堂教学行为的因素为教师的学生观、教学经验、对新课标和新教材的认识、自身综合素质等教师自身因素以及学校对教师的评价、学生的各类考试、教师超负荷的工作量、,笔者提出了八项建议:教师应积极面对课改、切实转变数学教学观念;认真研究课标和教材、把握正确的教学目标;不断反思教学实践、更好实现教学目标;乐于合作沟通交流、促进教学互长;而学校应及时改革教师评价制度,引导教师教学转型创新:调整部分课程内容顺序,缓解内容多与课时紧的矛盾;尽快完善新教材配套教学资源;;课堂教学行为:质的研究;情境创设;数学文化自身的教学活动提供依据,为教师行为的应然提供事实依据与理论前提;为相关的专业化发展.
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:砝乎髻研究生签名:隶兹鲴:、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他入或其健机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以用不同方式在不同导烬签名:
侍獾奶岢研究的背景、目的和意义新一轮普通高中新课程实验于年秋季率先在广东、山东、宁夏、海南实施,、教学内容、教学方式、教学评价和管理等方面发生了较大的变化,课程定位强调数学素养的提高,课程目标突出情感价值观,课程内容力求体现时代性和应用性,课程教学强调探究合作,注重创新意识的培养,提倡多样的学习方式,学习评价重在“发展性”和“多元性”.①这些变革对于全面提高学生的数学素养,提高数学教学质量有着重要的作用,、教育评价等因素的影响,在实施新课程的过程中遇到了不少困难,导致在课改中顾此失彼,,浙江省高中数学教师参与新课程实施以来他们的教学是否发生了变化欠褚灿龅搅讼嘤Φ睦延氩皇《普通高中数学课程标准笛》韵录虺啤侗曜肌所倡导的理念、教法等是否在教师的课堂教学中得到体现男┮蛩卮俳蜃璋烁咧惺Ы淌Χ孕驴纬痰氖凳如何采取有效的措施推进新课程的实施庑┒际侵档梦颐枪刈⒌奈侍猓数学教学是一项复杂的活动,教师的许多知识是隐性的和情景性的,,就如其被广泛接受的那样,人们所知道的要比他们能够说的更多,这是因为他们或者不知道自己知道什