文档介绍：武汉体育学院
硕士学位论文
九江学院健美操选项课实施发展性教学评价的实验研究
姓名:王东彪
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:李芳
20090401
要摘目的:现代教育评价的~个基本原则就是对评价对象进行整体的、全方位的、动评价是手段而不是目的,其基本功能是反馈和激励,目的在于提高教学质量,使所有⒄剐越萄兰鄄捎媒淌Α⑿∽楹透鋈巳呓岷系姆绞蕉匝钠绞背杉ń态的评价,而不仅仅是对某一方面或只对结果的评价。依据教育评价理论,体育考核学生的学习都能获得进步。现实中,传统的普通高校健美操课程考核评价普遍将评价作为目的看待,只注重在校期间学生的运动技术掌握和身体素质达标情况,而忽视了对学生树立终身体育意识、创新意识、社会交往以及实践能力等方面的培养,因此为了促进学生的全面发展,健美操选项课学生运动技能的学习评价提出了新的、更高的要求,由终结性评价向形成性评价与终结性评价相结合的方向发展,建立发展性的课程评价体系。方法:本文通过对普通高校健美操选项课发展性教学评价的理论基础进行解析,并通过问卷调查法、实验法、数理统计法等方法深入分析九江学院健美操选项课实施发展性教学评价对促进学生的全面发展产生的积极影响。结果:九江学院健美操选项课实施发展性教学评价的研究分析表明:醪饺妨⒘私∶啦傺∠羁畏⒄剐越萄兰鄣哪J讲⒔惺导擞茫诖称兰模式的基础上采用终结性与形成性评价相结合、定量与定性评价相结合及教师、小组和个人三者评价相结合的评价方式,对学生的健美操运动技能、身体素质和平时成绩,进行公正、全面地评价。∶啦僭硕寄芷兰凼敌幸孕∽槲5ノ唤蟹绺窠∶啦俅幢喽骺己说哪J剑激发学生的创新意识,培养学生自主学习及合作一交往的能力,对提高学生的健美操运动技能水平产生了显著影响。谘硖逅刂势兰鄣墓讨薪战嵝云兰塾胄纬尚云兰巯嘟岷希蛉硕熘定了个人参数对照评价表,对学生的进步进行鼓励性评价,增加了评价的公平性。评价,对学生给予充分的信任,使其通过互评、自评不仅对他人的学习态度和能力进行客观评价,而且督促自身提高自我教育能力,进行自我发展和完善,从而提高学生的社会适应能力。关键词:教育评价;发展性评价;健美操;
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啦日期㈧尸¨彤日日期:叩日学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:本人郑重声明:所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外,论文中不包含任何其他个入或集体已经发表或撰写过的研究成果,与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定,即:学生必须按照版,并提供目录检索和阅览服务,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。本人同意武汉体育学院可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容,并授权中国科学技术信息研究所和北京万方数据股份有限公司将本入学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并进行信息服务ǖú幌抻汇编、复制、发行、信息网络传播等北救吮A粼谄渌教宸⒈砺畚牡娜Α注:保密学位论文瓷婕凹际趺孛堋⑸桃得孛芑蛏昵胱ɡ惹痹谛枰L峤槐C艿穆学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本;学校有权保存提交论文的印刷版和电子文诮饷芎笫视糜诒臼谌ㄊ椤
实施素质教育是世纪之交我国教育迎接知识经济挑战的必然选择。“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。川¨《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》明确指出:我国教育中必须“建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制”。起来的一套对课堂教学进行评价的系统,其核心就是依据教学理论确立的一堂好课的标准。客观的讲,这一标准的确立,对如何提高我国课堂教学质量起到了极大的作用,但是随着时间的推移,这一规范作用在教学实践中逐步绝对化,使本应具有从历史上看,学校体育评价一直是围绕着“为什么评、评什么、谁来评、怎么评庋母龌疚侍饨械摹P驴纬唐兰厶逑抵星康鳎浩兰酃δ艽幼⒅卣绫鹨旎性中反馈与调整;评价主体从单一转向多元;评价的角度从总结性转向过程性、发程和结果作出价值上的判断,并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程。随着教育改革的不断深入和素质教育的全面实施,高校体育教学评价重要组成部分。现代教育评价的一个基本原则就是对评价对象进行整体的、全方位的、动态的评价,而不仅仅是对某一方面或只对结果的评价。对高校学生体育课程实施发展性价、重共性轻个性评价等弊端提出的,在发展性