文档介绍：模板
赏析歌曲、学唱歌曲
授课人
李显霞
教学时间：2019年5月29日
教材课题
上海教育出版社初中音乐课程标准义务教育教科书
七年级下册第二单元《希望的田野》
教材分析
《春天的脚步》是一首积极向上、充满朝气的少年合唱曲，音乐的歌词和旋律体现了一种春天来临、万物复苏的蓬勃景象。歌曲为大调式。从音乐的结构上来看，这首歌曲为二部曲式，第一部分的结尾“吧春天去追寻”是一个开放性终止，自然地过渡到第二部分的“春天、春天,回到了我们的身边……”使之自然形成一个音乐高潮。
学情分析
初中学生正值青春期的过渡，因此是对世界观和人生观形成的关键时期。这一课突出乐观向上、欢快活泼地音乐，让学生用自己的歌声和对音乐的感悟在音乐艺术氛围中获得审美愉悦。
学****目 标
知识与技能
通过欣赏、演唱、吹奏等音乐活动，感受音乐中描绘的意境、培养热爱自然、热爱生活的美好情感；
过程与方法
通过欣赏《山寨春晨》、《雨后彩虹》等乐曲，了解乐曲中速度、节奏等要素的变化对乐曲所起的表现作用，听辨乐曲中的乐器音色；
情感态度与价值观
能用自然轻快的声音、恰当的速度演唱《春天的脚步》，表达出歌曲愉快、活泼的情绪。
教学重难点
1、准确唱好歌曲《春天的脚步》；
2、赏析《山寨春晨》、《雨后彩虹》，了解乐曲中速度、节奏等要素的变化对乐曲所起的表现作用，听辨乐曲中的乐器音色。
学****方法
听唱法、实践法
教学资源
多媒体、钢琴、道具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
课前播放有关春天的音乐片段
组织教学（师生问好、规范课堂）
同学们，课前听到的音乐，是有关那个季节的音乐呀？你们对春天有多少了解？
开心一刻：田野四季
（请你观察、想象田野四季的风云变幻，感受大自然的魅力，捕捉大自然给你的灵感，用各种方法进行音响模仿。）
同学们，用声音来模仿一下春天里的声音？
那我们一起来模仿一下春雨的声音，好不好？请同学们用我们的双脚在地上上下摩擦，同学们，你们听，像不像雨的声音啊？
那现在请同学们发挥一下想象力，“风声”是怎样的？
无意识的聆听音乐，收拾课桌、坐姿端正、集中注意力、静候老师上课
倾听、思考、讨论、回答
抽个别同学起来回答。
学生同老师一起模仿雨的声音。
学生模仿“春风”的声音。
做好课前引导工作，营造课堂学****氛围。
吸引学生，突出授课主题，微课堂做好铺垫。
引导学生进行创造性的音色探索活动，培养学生的想象力，而对本单元内容产生学****兴趣，活跃课堂气氛。
新
课
教
学
导语：“大自然带给我们的讯息奇幻无穷，接下来，我们一起来听听音乐家