文档介绍：I'姓全国中小学教材审定类员会
[ 2004年初审通过
普通高中课程标准实验教科书
地理❶
人民教育出版社课程教材研究所编挡
地理课程教材研究开发中心-
《宇宙中的地球》
本节教材内容位于高中地理必修一第一单元第一节，本节是高中地理的开篇，涉及较多 的天文知识，而宇宙的神迷与人类对浩瀚宇宙知识的强烈渴求，这些都很容易激发学生的学****兴趣。
教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时 用了很贴切的形容词（如闪烁的恒星之类），让学生有比较直观的认识。并采取阅读的形式 介绍了其中的四种天体，以增加学生的课外知识。
对于夭体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，学生在 填写层次的框图的同时，就理解了天体系统层次性的含意。
为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分 析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。
而对于本节的重点也是难点内容一地球的特殊性，教材首先摆出结论，地球的特殊性在 于它是八大行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球。那么为什么只有地球上存在生命 呢？地球具备怎样的条件来确保生物的生存与繁衍呢？教材主要从地球与太阳的距离适中、 地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大 气、液态水和安全稳定的宇宙环境等条件，说明地球存在生命的原因和优越性，从而说明了 地球是太阳系中一颗特殊的行星。
【知识与能力目标】
了解天体的主要类型和天体系统的层次。
运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
【过程与方法目标】
分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
【情感态度价值观目标】
通过学****帮助学生树立正确的宇宙观。
♦教学重难点
【教学重点】
地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。
【教学难点】
认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。
♦课前准备
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多媒体课件。
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♦教学过程
【导入新课】
师：康德说：这世界唯有两样东西能使我们的心灵受到震撼：一是我们头顶上灿烂的 星空，一是我们内心崇高的道德准则。
后羿射日、嫦娥奔月、小时候数星星不断充实着我们对宇宙的认识，人们总是用“上知 天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙 的深处看看我们的地球。
【讲授新课】
（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球
推进新课
师：何谓宇宙？我国战国时期的《淮南子•原道训》中指出：“四方上下曰宇，古往今 来曰宙，以喻天地。”其实宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体 则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。
晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？ 生：（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星…… 师:很好，不少同学都能认识很多的天体。宇宙中的天体还有很多，闪烁的恒星、云雾
状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星转的卫星……
师：还有星际空间的气