文档介绍：独体字（二）
一、课题：四上年级《独体字》
二、课型：铅笔字笔法教学
三、执教：余姚市第一实验小学徐文学（********** ）
四、执教对象：四年级学生
五、准备工作：
1．教师：作业纸设计印发、特色书签准备、课件、笔。
2．学生：钢笔等书写工具。
六、教材简析：《笔画少的独体字》是适合四上年级学生的写字内容，也是独体字教学的第二课，有改动。本课共要书写“失”、“史”、“及”、“尤”、“必”、“与”六个范字，其中 “及”字的笔顺较难，“必”中“卧钩”的笔画形态和三个点的位置关系较难把握，“与”字的主笔“竖折折钩”的轻重需要特别注意。
七、学情分析：四上年级的学生经过一个学年笔画学****初步掌握了基本笔画的写法，但对于带有“卧钩”、“横折折撇”、“竖折折钩”等复杂笔画的汉字，还需要进一步指导与练****br/>八、教学目标与重难点：
“失”、“史”、“及”、“尤”、“必”、“与”等字的字形特点，理清笔画的长短，距离的远近关系。
，联系生活实际领悟书写要领。
，体验和同学探究、交流和分享的快乐。
教学重难点：
重点：认识范字的字形特点，掌握范字的书写规律。
难点：“及”、“必”、“与”的正确书写方法。
九、教学流程：
主要环节
教师行为
学生行为
设计意图
一、课前游戏与导入
，欣赏《老子帛书乙本》等书法作品。

，检查握笔姿势。
。
揭示课题《笔画少的独体字》
引导发现笔画少的汉字上收下放笔画很舒展的特点。
。
，猜字。
。
。
：笔画少的独体字笔画舒展。
通过汉字的发展与修路的共同点，让学生了解汉字作为语言工具，为适应人类的发展而不断改变、进化。
猜字谜，让孩子们更快地接受并喜欢汉字，拉近范字和孩子们的距离。
二、形近字形辨一辨，学写“失”和“史”
，有一对双胞胎，它们长得很像却又不一样，是谁呀？
，什么地方却不一样。
异同：主笔撇捺的长短、形态不同。长撇上段为竖，宜直，过横载写成撇。
课件演示重心不平稳的字。
。并简述笔画要点。
撇捺作为主笔收笔要基本相平，就要我们人一样，双脚不能有长短。做事要脚踏实地。
。
。
，找出“失”和“史”。
“失”和“史”的异同。
同：它们都有撇和捺；
异：撇和捺的长短、弧度不一样。
比较中发现重心平稳。
学生看教师范写并书空。
。
。

联系生活实际引导孩子懂得汉字中左右相对的笔画要做到收笔相平，这样更加美观。引导学生发现书法源于生活，又高于生活的。让学生印象深刻。
三、引导关注笔画的轻重与变化，写好“及”和“与”。
，还有两个笔画更少，更难写的汉字等着我们呢！
这两个字的主笔分别是什么？
梳理笔顺，推荐汉典网站。
，同时点出：相同的笔画