文档介绍：发展性教师评价制度
王斌华
华东师范出版社1998年10月第1版
王斌华著
华东师范大学出版社
前盲
上篇前期调査研究和试点研究工作
第一章发展性教师坪价制度的产生 3
一、社会舆论的呼唤 3
二、《教学质量》 5
三、《把学校办得更好》 9
四、政府态度的转变 12
第二章关于现行教师评价制度的前期调查研究 15
一、现行教师评价制度的类型 16
二、现行教师评价制度的方法 19
三、现行教师评价制度的面谈方式 24
四、教师担心和惧怕现行教师评价制度的原因 28
五、克服教师担心和惧怕敎师评价制度的建议 32
六、成功的教师评价制度的特点 33
七、关于现行教师评价制度的共识 40
第三章关于称职教师与不称职教师的前期调査研究 41,
一、称职敎师的特征 41
二、不称职教师的特征 45
三、影响教师称职的因索 46
四、称职教师的个人品质 49
五、教师评价标准的主次顺序 53
六、关于称职教师与不称职教师的共识 55
第四章关于有效教学与低效教学的前期调查研究 58
一、赫斯特等人对有效教学的研究 58
二、黛安•蒙哥马利对有效教学的研究 60
三、有效教学的评价标准 72
四、布里奇斯和古默波特等人对低效教学表现的研究 …74
五、柯蒂斯等人对低效教学成因的研究 79
六、改善低效教学的措施 84
七、关于有效教学和低效教学的共识 89
第五章试点研究工作 91
一、六个地方教育当局的试点研究工作 92
二、剑桥大学敎育评价研究所的评估意见 97
三、三所学校的试点研究工作 98
四、关于课堂听课的试点研究工作 102
中篇基本原理和操作步骤
第六章发展性教师评价制度的本质 113
一、两种不同的评价方向面向过去与面向未来 113
二、两种不同的评价目的一奖惩与发展 114
三、不同的教师评价模式 116
四、不同的学校管理类型 119
五、发展性教师评价制度的意义 121
六、发展性教师评价制度的原则 131
第七章发展性教师评价制度的基本框袈 138
~、实施范围 138
二、评价周期 139
三、评价标准 141
四、确定评价者 143
五、前期准备 146
六、评价过程的主要环节 148
七、学校理事会的作用 153
八、资金和时间 154
九、教师评价的预期效果 155
十、教师评价与学校发展计划 156
十一、教师评价过程的监控 157
十二、协调 158
十三、评估 158
第八章收集信息和观赛工作 159
―、收集信息 159
二、观察工作 165
第九章课堂听课 171
一、课堂听课的预备会议 171
二、课堂听课 177
三、课堂听课后的讨论 180
四、课堂听课的培训活动 185
五、预备会议的例子 190
六、授课计划和课堂听课记录的例子 193
七、有效教学评价标准的例子 200
第十章评价面谈 205
一、评价面谈的准备 205
二、评价面淡的步骤 ■ 209
三、评价面谈的收益 211
四、影响