文档介绍：《连环拳》教学设计
张小龙
一、指导思想
坚持以人为本，体现教师为主导，学生为主体，培养学生自学、互学、自评、互评能力。发展智力，进行德育和美育教育，使学生身心得到健康、和谐的发展。注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，增进学生身心健康，全面提高学生素质，树立健康第一和终身体育思想。
二、教学内容
1、连环拳一路7—10节 2、自编韵律操
三、教材分析
武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍喜爱。而武术操是国家为了适应高中学生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立武术操的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本次课主教材是学习连环拳一路7-10节，是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路，它包含了武术套路的基本手型拳、掌、勾。步型马步、弓步、仆步。通过教学使学生掌握连环拳一路的全套动作及动作的攻防含义，了解动作的特点，规律和锻炼方法，教育学生热爱民族文化和民族传统体育项目，经常练习，已达到增进健康，发展柔韧、灵敏、协调、速度、力量等素质，向学生进行爱国主义教育，促进学生身心健康。
选择自编韵律操为副教材，通过对自编韵律操复习，培养学生的协调性，让学生在练习中充分抒发自己感情，给学生发欢快情绪和美的感受。
四、学情分析
本课教学对象为高二（1）班，共41人，男生27人，女生14人。多数学生从来没有真正意义上直接接触过武术，对武术操更是知之甚少便于培养学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情。但是高二的学生身心发展已经趋于成熟，并且具有较好运动能力、较强的创造能力和自学能力，有较强的体育意识和运动参与积极性，对武术也有所了解。与此同时，他们承受着各个方面的压力也是最大的。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。因此体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，进而能够激发学生的学习兴趣，缓解学习压力，陶冶学生的情操。
五、教学目标
认知目标：⑴学习连环拳一路7—10节动作并知道动作名称、动作行走的
路线，及特点。
技能目标：⑵学生通过观察、模仿、相互交流，尝试练习，能够逐渐掌握连环拳一路7—10节的动作，作到线路清楚，手形、步形正确到位。
情感目标：⑶通过教学，学生能继承中华传统武术的精髓，培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质，激发学生的民族自豪感。
六、教学重点、难点
教学重点：掌握各动作名称、动作要领和动作所走的路线。
教学难点：动作力度，手形、步形正确到位。
七、教法设想
根据中学生生理、心理特点，活泼好动，感性直观，模仿能力强的特点，本课多采用直观教学，如教师身传言教和运用挂图来丰富学生