文档介绍：创造性思维与创新能力
创造性思维与创新能力
主讲人: 陆惠民
青岛市委党校课件
引言
“文革十年”,有一个命题是具有标志性的,也是具有感召力的。这个命题就是:“造反有理”。
1978年,邓小平用一个新的命题来取而代之。这个新的命题也是具有标志性的,具有感召力的,这个新命题就是“发展才是硬道理”。
发展如何可能呢,发展如何实现呢?1998年,江泽民指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
胡锦涛为代表的新的领导集体执政以来,提出了四个理念:以人为本,执政为民,执政能力,和谐社会。提高执政能力必须提高创新的能力。创新才谈得上发展。
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本课题的主要内容
一、创新与时代精神
二、创造性思维的要素和结构
三、怎样培养创造性思维和创新能力
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一、创新与时代精神
十八世纪法国启蒙主义思想家伏尔泰说过一句很漂亮的话:谁不具有他的时代之精神,谁就将经历他的时代的所有不幸。
进入21世纪,我们所处的时代可以界定为新经济时代。新经济时代是一个学习的时代,也是一个创新的时代。学习和创新是新世纪的时代精神。在全球化信息化两大趋势为特征的新时代,学会学习就是学会生存,而学会创新才谈得上发展。
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二、创造性思维的要素和结构
创新不仅仅是观念的问题,而是综合实力的体现,是崭新而合理的知识结构与前瞻而开阔的创造性思维方式耦合的结果。
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(一)创造性思维的定义
创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维,是发散思维和集中思维的统一,是逻辑思维、形象思维和直觉思维的统一,是辩证思维和横纵思维的统一。
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(二)创造性思维的要素和结构
1、一个指针(发散思维)——用于解决思维的方向性
2、两条策略(辨证思维、横纵思维)——提供宏观的哲学指导和微观的心理加工策略
3、三种思维(形象思维、直觉思维、逻辑思维)——用于构成创造性思维过程的主体
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三、怎样培养创造性思维和创新能力
具有创新能力的人才是指具有创新意识、创造性思维和创造能力的人才,其核心是创造性思维。
创新意识主要解决创新的动力问题;
创造性思维和创造能力则解决“如何创新”的问题。
创造性思维解决如何形成创新的思想、理论及设计;
创新能力则解决如何把创新的思想、理论及设计转化为实际的精神产品或物质产品。
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(一)激活创新意识
你有创新意识吗?
当你承担一项新的工作任务的时候,你的工作思路是怎样的?
你会复制自我的过去吗?
你会复制别人吗?
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(二)利用现代教育技术
建立不断更新结构合理的知识系统
通过学习更新知识结构的三步曲:
1、全力以赴地学习和把握计算机网络知识和技能;
2、利用计算机网络知识和技能,利用现代教育手段(e-learning)在线学习,夯实基础知识,深化专业知识,拓宽相关知识,熟练工具知识(主要是信息工具和语言工具);
3、把计算机网络知识和技能与专业知识和技能集成起来,构建一个数字化的平台,这个平台可以提高工作效率和经营效益,为创新思维提供充足的时间和技术条件。