文档介绍：《画家和牧童》教学建议
一、教学建议
识字写字
课前预习。(识字、收集生词、勾画好句子)
交流识记的生字。
偏旁归类识字：抹一批一拱惭一愧
加偏旁识字：区一驱共一拱
换偏旁识字：沟一购绳一蝇渐一惭瑰一愧
看字形识字：“墨”一墨是黑色的。
联系生活识字：
“价”，超市里写有“天天平价”。
“购”，镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。
交流收集的生词。如：
夸赞称赞赞扬和蔼惭愧
观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描
交流收集的好句子。如：
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”
“画错啦，画错啦！”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
写字指导。
(D “我的发现”。
“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来；写“挤”字，把提 手旁和“整齐”的“齐”合起来；写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来；写“批”字，把提手旁和“比赛” 的“比”合起来。
“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。
“价”字有三个撇，最后一撇与前两撇写法不同。
“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。
示范指导。
兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。
钱：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。
购：“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。
（二） 朗读感悟
初读，整体感悟。
（1） 自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。
（2） 朗读展示。向大家展示你的朗读和读书体会。
（3） 根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下了深刻印象？为什么？
看图，重点朗读感悟。
课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。教学时，要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑， 发挥学生的联想、想象来感悟课文，品读课文。
（D出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
（2） 图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？
（3） 小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
（4） 对比，感悟人物品质。
戴嵩 牧童
年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。
地位不一样：一个是画家，一个是牧童。
生活不一样：一个画画，一个放牛。
品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
领悟内容，诵读全文。
（1） 学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：
我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着 花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。
我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
（2） 带着各自对课文的体会，自由诵读全文。
（三） 积累运用
“一”的本领真大。
自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富 极了，不信，你读读下面的句子：
（D他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。