文档介绍：口语交际：我说你做
教学目标：
。
。
、与人合作的****惯。
教学重点:
，养成“听”的****惯。
，让别人听得见，听得清。
教学难点:
、与人合作的****惯。
。
教学准备：
教学课件、游戏的头饰。
教学时数:
1课时
教学过程:
谈话导入，激发兴趣
（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）
（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？这是什么游戏？
（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游戏。
二、明确规则，了解游戏
（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。
（二）学生汇报交流。
（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。
（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。
三、进行游戏，总结要领
（一）进行第一轮游戏。
“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。
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，评出优胜小组。
，总结要领：大声说，听清楚，动作快。
（二）进行第二轮游戏。
，要求：发指令时，要大声说，要让别人都听得见。
，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
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（三）进行第三轮游戏。
，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打开生字薄，写一个
“火”；写字时要坐端正，握好笔。
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四、课堂小结
（一）教师：通过今天的学****你有什么收获？（发指令时，要大声说，要让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做出动作等）
（二）教师表扬表现好的学生。
教后反思
优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做，我能像你这样做”“一二三手背后”等，指向性明确又朗朗上口，充分训练了学生的听、说、做的能力。
不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是做起来仍比较不规范，需要教师的反复示范，所以我想“光说不练”还是不行的，以后我会在课堂上多多示范，并且对于动作不规范的学生及时的进行指导
语文园地一
教学目标：
，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。
，学会用“加一加”的方法认识新字。
、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》。
《小兔子乖乖》。
，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。
教学重点：
学生能够自主识字。
能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学难点：
养成自主识字兴趣。
教学准备：
教学课件
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、趣味识字
（一）复****导入。