文档介绍：九年级化学期中考试质量分析
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　　忙忙碌碌的半学期已经过了，通过忙碌的改卷，我们期盼的成绩终于来了，但是成绩却不是我们想的样子，现在就让我细细思考分析一下成绩！
　　整体来说，学生的主要问题有：
　　一审题不清，分析不透。
　　比如说一大题4小题B选项氮气约占空气质量分数的78%，有有学生只看到78%而根本就没有看清是质量还是体积，到讲课时才突然发现，很是可惜。25题（2）实验操作顺序是，学生将②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹④读取注射器活塞的数据。这个题学生在没有松开弹簧夹的情况下就开始读数。这个错误也是根本就没有审清题甩导致的。
　　二、基础不牢。
　　比如6题的A、B选项。化学式下面的数字是什么意思还是不太清楚，以致于乱选。10题C选项证明水的组成，水是由氢元素和氧元素组成的，还是有学生误认为水是由氧气和氢气组成的。11题如何判断阳离子和阴离子，不知道应该如何判断，其实这都是非常简单的知识。17题求化学式和化合价。22题。25题（1）集气瓶而写成广口瓶，玻璃瓶。（5）③有关化学方程式计算，学生连基本的方法都忘记了。
　　三书写不规范。
　　比如：20题的（1）保持物质C的化学性质的最小粒子是。应该写水分子而很多学生只写了分子。22（2）应该为肥皂水，很多学生写成肥皂。21题应携带的物质应是氧气学生写成了氧气瓶。
　　四平时练习不够。导致见题少，做题慢，题做不完，没时间审题。
　　五没有分析能力。
　　比如：12、13、14、19、20、23、25
　　教学改进措施
　　（1）让学生学会审题，平时练习时，养成“慢读题、快解题”的习惯；
　　（2）注重对学生的基础知识的强化训练，针对学生试卷中出现化学用语、化学符号表达不规范；仪器名称、实验操作步骤中错别字较多的现象，在平时的教学中应及时纠正部分学生错误的表达形式，强化细节。
　　（3）平时作业很抓化学用语的训练，并有针对性地进行补差。
　　（4）教师应在调动学生学习的积极性方面做一些探索，努力提高学生学习化学的兴趣。