文档介绍：4放风筝教学目标: 1 在阅读中学****生字“筝、衫、翱、坠、徘、徊、瞬、逝、翼、纯”,注意指导“筝”的后鼻音,“翱”和“瞬”的笔顺。积累词语“诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”,区分“翱翔”和“飞翔”的意思。 2 按要求预****课文: 读通课文, 了解课文主要内容; 用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。 3 有感情地朗读课文,理解句子的含义,体会“好像”和“似乎”在句子中的作用。 4 通过学****课文,体会小男孩爱护公物的好品质。教学重难点: 1 按要求预****课文: 读通课文, 了解课文主要内容; 用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。 2 有感情地朗读课文,体会小男孩爱护公物的好品质。教学准备: 多媒体课件教学过程: 一谈话引入,揭示课题,学****筝” 1 出示图片,师生配合说。三月的一天,几朵白云在空中(悠悠地飘着) 。向天空望去,呀,视野中多了一样东西, 飘来(飘去) ,忽上(忽下) ,那就是风筝。 2 学****筝”字,注意后鼻音。板书“风筝”(注意:筝可是个后鼻音的字。指名拼读词语,齐读) 辨字“睁、挣、净”。 3 这是一只怎样的风筝? 出示第一节,齐读生答 4 师:今天,我们就一起学****第 4 课:放风筝板书课题: 4 、放风筝过渡:课文主要讲了一件什么事呢?让我们走进课文去看一看。二预****反馈,了解课文大概意思。 1 开火车读课文,纠正字音 2 根据提示说一说: 课文主要讲了一件什么事? 三月的一天, 我看见一个孩子_________ , 风筝坠落了, _________ , 后来, 孩子______ , 原来___________ 。三细读课文,感受男孩爱护公物的品质学****1-3 小节 1积累描写男孩外貌的句子,初识男孩出示句子: 放风筝的孩子出现了, 看样子有七八岁。一张可爱的面孔, 忽闪着一双大眼睛, 像两颗水灵的葡萄。身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。读通句子,理解“水灵”师生配合读,积累句子说一说:你觉得这是个怎样的男孩? 2理解“翱翔”,区分“翱翔”和“飞翔”出示句子: 他一边奔跑一边高喊着:“风筝飞起来了! 风筝飞起来了! 风筝翱翔于蓝蓝的天空中, 牵动着我的心。你能为翱翔找个近义词吗?(飞翔) 做一做手势,区分“翱翔”和“飞翔”(翱翔——在空中盘旋地飞。) 师: 是呀,你看,小鸟张开翅膀在天空中飞翔。而风筝在天空中是忽上忽下,盘旋地飞。引导说话:看着天空中翱翔的风筝,我会想:()。过渡: 多美的画面啊! 三月的一天, 一只( 粉红色的风筝), 拖着( 长长的尾巴), 在天空中忽上(忽下) ,飘来(飘去) ,使原本就美丽的天空更加(迷人)了,更有(诗情画意)了。可是,风筝却忽然(向下坠去)。 3研读课文 4-6 节,体会男孩爱护公物的品质师:风筝坠落了,小男孩会怎么做呢?默读课文,找到描写他怎么做的句子,并说说从中你感觉他是一个怎样的孩子? 交流一: 远处,那孩子正慢慢地拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站在花坛旁,看着面前的一畦花苗。(抓住:“呆呆地”,想想他当时会想什么?) 小男孩在思考怎么办,他没有选择