文档介绍：一年数学下册《看一看（二）》教学设计和反思
洪梅中心小学高明溪
一、教学内容：
新北师大版小学一年级数学下册第20-21页的内容
二、教学目标：
1、实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学****数学的兴趣。
三、教学重点：
体会从不同方位观察物体，所得到的形状及位置关系是不同的。
四、教学难点：
根据站立的不同位置能够看出正面、侧面和上面。
五、教学关键：
通过观察和实际操作，让学生在学****中体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
六、教学方法：
演示法、小组讨论法、动手操作法
七、教具准备：
小汽车模型
八、教学课时：
1课时
九、教学过程：
（一）、练****后，创设情境导入：
1、口算练****br/>15-9= 17-8= 12-5= 14-6=
9+6= 8+9= 5+7= 6+8=
2、在自己座位上，说一说你前后左右的同学。
3、师：上一节课我们已经通过观察储蓄罐学会了从不同角度去观察，这节课我们继续学****观察物体。板书课题《看一看（二）》
、出不学****目标：
1、通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
、探究新知：
1、实物观察，直接感知，初步体会。
出示汽车模型，引导学生学****br/>师：同学们，这是一辆汽车的模型，今天我们就从它入手一起来观察。谁愿意上来观察一下？(指名4名学生上台观察。)
师：现在你们能看到这个汽车模型的哪一个面？生答师板书:正面。你能说说这个面是什么形状的吗？
师：还有和他观察不一样的吗？生答师板书：侧面(左面、右面)
师：还有看到不同面的吗?生答师板书：上面。是什么颜色？
师：想一想，如果把他们的位置调换一下，再看这个汽车模型，看到的结果还和现在的一样吗？验证一下。
2、图形观察，直接感知，形成视觉表象。
出示主题图：引导说一说，连一连。
引导学生小组说一说：这三个同学分别从哪个面进行观察？交流后做出评价。
再引导学生小组说一说：这三个同学分别从哪个面进行观察？交流后做出评价。
学生独立连一连后反馈。
3、观察书包，再体会。
岀示书包图：引导说一说，连一连。
引导学生小组思考：下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的？
学生交流：引导说一说你是怎么知道的呢？
、巩固练****完成“练一练”第1-3题。)
1、第1题。讣学生仔细观察图，认真思考。
说一说：他们分别在什么位置看到房了？
有什么主要特征？
连一连。
2、第2题。让学生仔细观察图，思考下面的三幅图
说一说：你能指出哪幅图是笑笑看到的吗？哪幅图是淘气看到的？
有什么主要特征？
连一连。
3、第3题。笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷。
说一说：他们分别站在智慧爷爷的什么方向？
思考：有什么主要特征？
学生回答，试着连线，全班交流。
(五)、课堂小结
同学们，这节课大