文档介绍：阳光、阳光——童诗教学之童诗模仿课教学设计
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阳光、阳光——童诗教学之童诗模仿课教学设计
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教学目的：
1、让孩子在轻松、愉悦的氛围中感受阳光及阳光下的世界。
2、学会用两个句式说自然界中的阳光。
3、能初步感受亲人、师友阳光般的爱。
重点难点：
能初步感受亲人、师友阳光般的爱。
诗意点或主问题：
用心动情感感受世界，处处充满阳光。
教学准备：
系列图片；音乐《小鸟、小鸟》；多媒体。
教学方法：
情景体验，读写结合。
教学过程：
一、营造氛围，训练想象。
你们看，陈老师今天特别高兴，猜猜我为什么会这么高兴
二、听歌找问题，激发兴趣。
1、今天的想象训练到此结束。我给你们带来了一首歌，歌词向我们提了一个问题，赶快来找一找问题是什么
2、老师演唱：在哪里，有阳光；在哪里，有阳光；小鸟，小鸟，你自由地飞翔。
3、歌词中提出了什么问题
三、开发思维，言语训练。
1、课件： 在哪里，有阳光（请生回答。）
2、课件：出示八张图片。学生听音乐、自由看图。
3、小朋友说。
4、说出诗一样美丽的语言。
5、拍手游戏。师生示范。同桌的两个人玩玩拍手游戏。
6、学生自由活动，老师巡视。
7、请一组同学上台玩拍手游戏。
四、言语训练，发散思维。
1、出示小草图。
2、出示红旗图、句式。
师：我们看，红旗上，有阳光，红旗更怎么样了
3、出示一组图片。同桌的两个人讨论。
4、点兵点将游戏。学生用第二个句式说话。指导朗读。
五、诗歌欣赏，链接生活。
1、我写了一首小诗，读给大家听听。
2、师：在阳光的照耀下，世界变得更加怎样了
六、感受阳光，爱如阳光。
1、在我们的生活中，有许多人，许多事，也带给了我们阳光一样的温暖。
2、小朋友们，看看这张图片，你想说点什么吗（课件：妈妈照顾孩子）
3、那这些照片中，（课件：爱的阳光图片）你又感受到什么像阳光呢
七、盘点阳光，播洒光辉。
教师小结：世界处处充满阳光。花瓣上有阳光，/花儿更鲜艳了；/小朋友脸上有阳光，/笑脸更甜蜜了；/校园里有阳光，/校园更生机勃勃了。一个人的心中有眼光，他的世界将是辉煌灿烂。
八、课后作业，思维体操。
1、滴水见阳光。“一粒沙里看出一个世界”，小小的事物也可能是一个广大的天地，你也能“看”出来吗
例：一朵野花在荒野里/开了又落了，/不想到这个小生命，/向着太阳发笑
一棵小草（ ）
一滴水珠（ ）
一张白纸（ ）
2、师法自然。走进大自然，了解大自然中万事万物的特点，用下面的句式写话。
例：树上的鸟儿，教我歌唱。
蜜蜂教我，莫要浪费时光。
（ ）教我（ ）。
（ ）教我（ ）。
（ ）教我（ ）。
（ ）教我（ ）。
（ ）教我（ ）。
[教学反思]
模仿过后尽开颜
◎ 凌晶
“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”新课程标准的写作要求同样适合童诗教学。如何开启小学作文的启蒙之路，是