《快乐的音乐会》教学反思（二）.docx

文档介绍：《快乐的音乐会》教学反思（二）
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　　《快乐的音乐会》教学反思（二）
　　南区良都小学 钱娅利
　　这节音乐课的课前准备，我向很多经验丰富的老师请教，经过她们多次认真指导，我把大家的意见容入自己的教学设计里面，但第一次试教后发现效果一般。我重新理清思路，由于各班学生的素质不一样，应该以学生为本，逐步明晰师生互动的思路，以及这学期来课堂常规的培养方面如何在课堂中得到充分的体现。我把《快乐的音乐会》这一教学设计进行了修改。今天，我根据修改后的教学过程设计进行了本课的第二次课堂研讨教学。两节研讨课效果对比，第二次比第一次顺畅些了。
　　1．课一开始是老师和同学互动，以唱歌的方式问候对方，这次我事先通过一些激励的语言和表演动作来告诉学生，让学生明白以歌唱的形式来问候对方，一定要在我唱的基础上完成你们的回答。这次学生似乎都明白了我的意思，所以以唱歌的方式问候对方就起到了很好的效果。
　　2．在创设了一个森林音乐会通过小狗小猫考试合格后拿到入场卷的形式导入课题。由于本节课的歌词歌曲的内容比较多，对低年级学生来说有点难度，三段歌词说的是三种不同的乐器，我通过不同的语言和身体韵律来诠释三种乐器的演奏形式让学生能更深层次的掌握音乐。并通过模仿乐器发出的声音，让学生猜猜这是什么乐器表演发出的声音，这样就解决了本首歌曲的节奏难点，也以此引出歌中乐器声音部分的歌词，同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。歌曲的后半段出现了小动物，也采用了模仿的方式，让学生根据歌曲的内容进行表演，活跃了课堂气氛，从而了解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏。为演唱歌曲作好了铺垫。
　　也许是二年级的学生年纪小，思维不够集中，对问题的理解还有些欠缺。如在教学过程中，有一到两处语句衔接的不够精练，导致课件运用时忘记了一些环节没有及时给学生展示；乐器表演环节，个别学生的演奏方法和要领没掌握。
　　虽然整体效果还算可以，但这些小问题的细节也将提醒我在以后的工作中不断的改进，在以后的教学中做得更好。