文档介绍：第7课词语巧输入【教学目标】 ,掌握隔音符号的使用方法。 。 ,提高汉语输入技能,提高中文处理效率。 。【教学重难点】两字词的输入方法,软件帮助功能的使用。【教学方法】尝试自学与演示教学结合。【课时安排】 1课时【教学环境】多媒体网络教室、智能 ABC 输入法。【教学过程】一、创设情境,导入课题播放喜洋洋和灰太狼的主题歌,学生走进教室问:你们知道这部动画片里都有哪些动物明星吗?请选择一个明星并尽可能的用词汇来描述。(灰太狼:坚强、聪明、狡诈、贪婪, 美羊羊: 漂亮,懒羊羊: 可爱,沸羊羊: 强壮, 暖羊羊:善良,慢羊羊:慢吞吞……) 把自己刚才对动画明星们的描述在记事本中写一写(提示学生铵键注意指法)。请一同学上台演示输入动画明星们的描述。你觉得他输入的速度快吗?你能用不同的方法使输入速度更快吗? 今天我们就一起来学习智能 ABC 输入法输入词语的方法。(板书:第 7课词语巧输入) 二、尝试学习两字词语的输入方法 :请学生用智能 ABC 完成两字词语的输入。(先让学生打开记事本,切换输入法为智能 ABC ) 少年 : ( 1)逐个汉字输入。( 2)连续输入两个字的拼音字母输入词语。(板书:全拼少年 sh ao nian ) ,比较两种方法的优劣。单字输入要对众多的同码字进行选择,很麻烦,而词语输入则能有效减少同码字,大大提高输入速度。 4、使用词语输入的方法,完整地输入: 少年强则中国强! 三、使用隔音符号“’” 1、谁能用全拼输入法输入“天安门”这个词?难道“天安门”不是词语吗? 2、观察“天安门”的拼音 tiā nā nmé n,为什么不能输入词语? (由于声母和韵母混淆在一起,电脑有可能无法正确分辨音节) 3、使用隔音符号(英文的单引号)输入(板书:隔音符号天安门 tiān′ānmén) 4、找一找隔音符号的按键在哪里?(注意击键指法,提示用右手小指击键) 5、学生完成用隔音符号输入“天安门”。 6、用隔音符号完成下列词语的输入 xī ’ā n liá n’ǒ u tiā n’é 西安莲藕天鹅 5、什么时候用隔音符号输入词语? 连续输入词语,音节的界限容易发生混淆。四、引导学生自学其他输入方法和技巧。 1、词语输入有很多技巧,用计算机中的“帮助”来学一学。( 1)用鼠标指向输入法的状态条,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“帮助”。( 2)选择“输入法入门”,然后单击“打开”按钮。 2 、投影方法二:简拼输入(取各个音节的第一个字母组成) ,学生自学简拼输入的规则并尝试输入词语“计算机” jsj。(板书:简拼计算机 jsj ) 简拼练习 A组 wěi尾 ba巴 chèn衬 shān衫 shān山 gǔ谷 B组 shǒu守 zhū株 dài待 tù兔 zhōng 中 huá华 rén人 mín民 gòng 共 hé和 guó国(让学生体验对三字常用词语、成语、固定词语适合采用简拼) 3、投影学生方法三:混拼输入(两个音节以上的词语,有的音节全拼,有的音节简拼), 学生自学混拼输入的规则并尝试输入词语“金沙江” jinsj jshaj 。(板书:混拼金沙