文档介绍：《寻找名人足迹》教学设计（修改后）
《寻找名人足迹》教学设计（修改后）
孟津县横水镇铁楼小学杨雪
教学目标分析：
1、情感目标：通过“寻访名人足迹”教学实践活动，感受孟津是一个“名人辈出、文化历史底蕴深厚”的地方，激发对孟津的热爱、参与寻访名人活动的兴趣。
2、知识目标：收集一些名人的资料，初步感受孟津作为一个名人之乡的悠久历史和丰富的人文景观。
3、能力目标：初步学会寻访名人的方法，如：校图书室查阅法、网上查阅法等。
4、人格目标：通过寻访活动，塑造完美人格，培养学****生活的积极态度。
学****者分析：
五年级学生已初步具备寻访名人足迹的心理、行为准备，对寻访孟津名人有较浓厚的兴趣，这是开展此次活动的重要保障。
教学重点分析：
通过调查、寻访等方法，对孟津的名人有初步了解。教学难点分析：
初步掌握寻访名人的方法，如校图书室查阅法、网上查阅法。
教学过程设计：
一、（***谈话）导入孟津及孟津名人
同学们：你们在大人的陪同下，利用节假日和星期天走出校门，参观游览了孟津的一个个名胜古迹。老师想，同学们肯定陶醉在家乡山清水秀的美景中，一定会被一个个历史名人的美丽传说所吸引吧，在这儿你想对同学们说些什么呢？
1、小组交流。你参观过哪些名胜古迹？在那里看到或听到哪些名人的事迹或传说？
2、代表展示：各组选派1名代表进行展示。
3、师点评。对讲得特别好的同学发一张“小小导游证”加以奖励。
二、推介孟津名人
同学们说得很精彩，看来你们对孟津的一些名胜古迹和历史名人有了不少的了解。接下来，老师想考考大家，看看你们对参观过的名胜古迹能否识别，请看大屏幕。
1、认一认。屏幕逐一出示孟津名胜古迹的图片，让学生逐一说出这些地方的名称及它们分别与哪位名人有关。
2、填一填。请同学们把自己去过的名胜古迹和相关的名人及故事填写在横线上。
（1）学生练****br/>（2）请几个学生在电子白板上做作业并讲解。
3、（师）讲一讲。从4000年前的黄河文化延续至今，孟津人才辈出，俊贤毕至，古迹众多。从大禹治水三过家门而不入到八百诸侯会孟津；从龙马负图到伏羲八卦；从光武中兴到魏孝文帝改革；从唐代才子王维到神笔王铎……
从古到今，孟津出过许多位名人。古代的有大禹、周武王、刘邦、贾谊、刘秀、张衡、魏孝文帝、狄仁杰、王铎；近现代的有雷英夫、李准、焦景周等。这些名人中有政治家，有科学家，有文学艺术家，还有一些学者名流。
1、辩别名人。同学们通过前段时间的参观游览，对孟津的一些名胜古迹和历史名人已经有了初步了解，那么你们对孟津的历史名人究竟知道多少呢？下面请同学们看一组名人的照片，他们分别是：政治家、科学家、文学艺术家、学者名流，你能分辨出来吗？（课件）
2、确立寻访对象。接下来，我们要寻访这些名人了，请同学们在“政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”四个类别中任选一个类别，作为今天寻访的对象。
（学生自由选择）
3、组建寻访小组。根据同学们的自愿选择和老师的安排，组建四个寻访小组，由四位 “小导游”担任组长。
四、寻访孟津名人的足迹
1、点击板块。以组为单位，打开《孟津名人》课件，点击自己喜欢的板块（"政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”）进入。
2、