文档介绍：.
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?和朋友在一起?教学设计
教学目标：
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原那么，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
教学重难点
重点：友谊的力量。
难点：学生真正地感受到友谊的力量。
教学过程：
导入新课：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。表达自己对友谊的认识。点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。
活动一、我的朋友圈
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮假设泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮假设江河。’〞——?列子•汤问?
引导：因此，留下了“高山流水遇知音〞的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲哀欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音〞的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
了解“知音之交〞的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
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指导学生完成教材39页“我的朋友图〞。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉〞到“增加了几分陌生〞；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
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设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
点拨：与新同学交往缺乏感情根底；不被理解，甚至容易被误解；担忧被拒绝等。
设问3：如何在新环境中结识新的朋友？
引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。完成教材“我的朋友图〞。
联系生活实际，思考答复下列问题，探究新知梳理朋友圈。联系学生生活进展设问，引导学生正确认识和对待朋友圈的新变化。鼓励并指导学生结识新朋友。
设问：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片原野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和蔼相处，就会收获美好的情谊。
展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。
思考并畅所欲言帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。
活动二、友谊的力量
过渡：“近朱者赤，近墨者黑〞，我