文档介绍：管理学基础
主讲:贵州电大教学部
李勤教授
电话:6831949 **********
E-mail: liq@
学习手段
以文字教材学习为主,通过参加集中面授辅导, 参加小组讨论,积极认真地自学、思考,按时完成布置的作业。
课程形成性考核成绩
中央电大统一作业成绩 60%
课程学习考勤 20%
“13579”学习环节 20%
课程形成性考核成绩占总成绩 20%
子贱当官
孔子的学生子贱有一次奉命担任某地方的官吏。当他到任后,却时常弹琴自娱,不管政事,但他所管辖的地方却治理的井井有条,民兴业旺。
这使那位离任的官吏百思不得其解,因为他每天即使起早摸黑,从早忙到晚,也没有把地方治好。
他请教子贱:“为什么你能治理得这么好?”子贱回答说:“你只靠自己的力量去进行,所以十分辛苦;而我却是借助别人的力量来完成任务。”
子贱当官的案例告诉我们:
作为一名管理者,应该明确管理者的职责是什么,应该如何开展管理工作,如何把管理者的工作和作业人员的工作区分开来。
为什么要学习管理??
。优秀的管理者能变草为金,低劣管理者恰好相反。

改进组织的管理方式关系到我们每个人的切身利益;也是时代发展的需要;竞争的需要。

管理工作分工不同!!!
随着管理者在组织中的晋升,或者组织规模的扩大,他们将更多地计划工作,更少地从事直接监督工作。
所有的管理者,不论处于哪个层次上,都要制定决策,履行计划、组织和控制职能,只是他们花在每项职能上的时间不同。
例如:高层管理者要更多地考虑组织的设计,而基层管理者具体负责小组和个人的工作设计。
第一章管理与管理学
第一节管理的含义、性质及职能
管理就是要确切地知道要别人干什么,并注意他们用最好最经济的方法去干。——泰罗
管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。——法约尔
管理就是决策——西蒙
第一节管理的含义、性质及职能
一、管理概念(P3)
管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织,不断地进行的协调活动。
第一节管理的含义、性质及职能
管理的含义
1、管理有意识、有组织的群体活动
2、管理是动态的协调过程
3、管理的目的在于有效地达到组织目标和提高组织活动的成效
4、管理的对象是组织资源和组织活动