文档介绍：管理学基础参赛方案
四川机电职业技术学院管理系
管理学基础课程组
一、课程改革目标
(一) 为什么要改?
1、教学与管理实践相分离
2、教学过程就是讲解过程
3、教学变成一种存储行为
4、师生间缺乏互动与交流
5、教学方法单一照搬教材
(二)改革目标
创新教学理念
模拟实践教学为主线的教学方法体系
多媒体教学为主线的一体化教学条件体系
技能考核为主线的开放式全程化考核体系
管理技能为主线的124教学内容体系
中基层
管理岗位
技能与素质
一、课程改革目标
(二)改革目标
——以培养中基层管理岗位的综合管理技能与素质为目标;
——坚持“以启迪学生智慧为灵魂,以培养学生能力为根本”的教学理念;
——以培养中基层管理岗位的综合管理技能为主线,建立教学内容体系;
——以调动学生积极性和自觉性为核心,以模拟实践教学为主线,建立亲验式、参与式、交互式、模拟教学和实训为一体的教学方法体系;
——以多媒体教学为主线,建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、第二课堂、企业基地融为一体的教学手段条件体系;
——以综合管理技能考核为主线,建立开放式、全程化、知识和技能并重的考核体系。
一、课程改革目标
(三)具体思路
1、树立“以学生为本”的教学理念
(1)实现“五个转变”(教—学、教师—学生、单向—双向、他控—自控、知识—技能与发展)
(2)坚持“两个基本点”
①注重学习激励,调动学生学习积极性; ②实施亲验教学,使学生在管理中学管理。
2、创建“学习团队”的教学形式,采用“四步教学法”
3、全员参与的亲验式、互动式课堂
一、课程改革目标
二、课程标准
(一)课程性质
管理专业的核心基础课,直接为培养学生的一般管理能力服务,同时,又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础。
(二)课程基本理念
——树立“以学生为本”的教学思想
——坚持“以启迪学生智慧为灵魂,以培养学生能力为根本”的教学理念
——坚持理论与实务结合,以管理技能培养为主线
——以“项目为导向”、“任务为驱动”推动教学改革
二、课程标准
(三)课程设计思路
“以实践教学提升教学质量”的教改思路,形成理论教学与实践教学互动的机制。
1、推行以调动学生积极性为核心的教学实践
2、实行以能力为中心的开放式、全程化考核
3、建立以学生自主学习为目标的学习系统
二、课程标准
(四)课程目标
招应聘考核与奖酬能力
控制与信息处理能力
综合管理技能
中基层管理岗位
管理系统基础
先进管理思想
计划与决策能力
组织与人事能力
领导与沟通能力
观察环境界定问题能力
创新与科学决策能力
科学运筹制定计划能力
树立权威有效指挥能力
协调关系与人沟通能力
人员组合团队建设能力
对工作有效控制的能力
搜集与处理信息的能力
总结与评价的能力
调动人的积极性的能力
协调职权制定规范能力
(五)课程内容标准
管理学基础课程的内容标准由教学大纲规定。
(1)管理学基础教学大纲
【管理职责与实务】、【教学目标】(知识点、技能点)、【教学要点】、【教学建议】、【重点内容网络图】、【复习思考题】、【技能训练】
(2)管理学基础实训教学大纲
【实训目标】、【实训内容与方法】、【标准与评估】
二、课程标准
(五)课程内容标准
二、课程标准
目标:培养中基层管理者综合管理技能与素质
管理职能模块
管理基础模块
选择模块
管理系统
管理思想
计划职能
组织职能
领导职能
控制职能
企业管理