文档介绍：《秦岭一淮河分南北》的教案
郑璐璐
一、 教学目标
（一） 知识与技能
在了解中国四大地理区域划分的基础上，了解秦岭一淮河是南北方的地理分界 线。
通过列举典型事例，运用地图说明我国南方与北方在生活、农业生产等方面的 差异，并分析造成这些差异的原因主要是南北方自然环境的差异特别是气候（气 温和降水）的差异。
理解地区之间交流合作的重要性。
（二） 过程与方法
能熟练识读各类地图，如“中国四大地理区域划分图” “中国1月平均气温分布 图”“中国年降水量分布图”等，并能从地图中获取有用信息。
（三） 情感、态度与价值观
认识到南北方差异的存在是南北方人们长期以来运用自己智慧适应和改造当地 自然环境的结果，体会“一方水土养一方人”，树立人地协调的观点。
二、 教学重难点
重点：知道秦岭一淮河一线是南北方分界线；理解造成南北方差异的原因是自 然环境尤其是气候的不同。
难点：会读“中国1月平均气温的分布图”和“中国年降水量分布图”；理解 气候因素对南北方差异起着至关重要的作用。
三、 教学过程
（一） 导入新课
以银泰城的三家餐厅一一东北香、西北风、云石林过桥米线为导入，通过学 生身边的美食，激发学生的好奇心和学****兴趣，并让学生对我国不同区域的各自 特色有感性的认识。
（二） 话南北分界
让学生在探究单中《中国的四大地理区域图》中填出对应字母的地理区域名称, 并请学生说说这三家店分别属于我国哪一个地理分区，以加深学生对四大地理分 区的印象。
引导学生在《中国的四大地理区域图》中相应位置填出南北方的分界线。并请 学生说说北京、哈尔滨、宁波、海口分别是属于哪一地理分区的城市。
过度：作为南北地区的地理分界线，它的南北两侧存在着明显的差异。今天这节 课，就让我们跟随着美食去了解南北方的差异。
（三）比南北差异
请学生根据云石林过桥米线和东北香特色菜的差异，说说南北方在饮食方面存 在着什么差异？
出示《中国水稻、小麦的集中产区》，请学生思考形成“南米北面”饮食差异 的原因。
过度：又是什么原因导致北方主要种植小麦，南方主要种植水稻呢？
出示《1月平均气温的分布图》，指导学生阅读此类地图的方法，让学生知道 “等温线”的含义，并请学生指出北京一月均温是多少，以此检验学生对“等温
线”的理解。
请学生根据《1月平均气温的分布图》，完成探究单中的“差异之气温”部分。 （教师指导学生完成）
（1） 哪条等温线大致经过秦岭一淮河一线，并把它在图中画出来。
（2） 以上四个城市中哪些城市一月均温在0°C以上，哪些在0°C以下？ 由此可见，冬季南北方气温有何差异？
（3） 将宁波、海口、北京、哈尔滨四个城市，按气温从低到高排列 将宁波、海口、北京、哈尔滨四个城市，按纬度从低到高排列
由此可见，纬度与气温之间有什么关系？
请学生根据朋友圈中的消息“雪糕街边露天卖”，思考发信息者位于以上四个 城市中的哪一个？
出示宁波和哈尔滨夏季的照片，请学生辨别照片拍摄地，并结合《7