文档介绍：辽阔的草原一一牧歌
课型：唱歌综合课
教学目标：
1、 知识与能力目标：学唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古音乐独特的长调风格，感受无伴奏 合唱的人声美与丰富的和声效果。
2、 过程与方法目标：通过听、唱、看、感受、体验、创作等方法，使学生感受到蒙古族民歌 的纯美，提高学生思考与鉴赏音乐的能力。
3、 情感态度与价值观目标：通过各种音乐实践活动扩大学生的艺术视野，激发学生对少数民 族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
教学重点与难点：
1、 指导学生用窗展的声音演唱《牧歌》，感受蒙古族长调的特点。
2、 在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。
教学方法：听赏法、讨论法、体验法、对比法
教学手段：多媒体课件
教学课时：一课时
板书设计：牧歌
教学过程：课前播放舞蹈《骏马舞》，让学生感受欢快的气氛。
导语：一支节奏欢快、热情奔放的舞蹈把我们带入了音乐殿堂，同学们知道课前播放的那段 舞蹈是哪个民族的吗？
学生思考：蒙古族
那段舞蹈让我们每个人都热血沸腾，身体的每个细胞都想跟着舞动起来。
请同学们谈谈你对蒙古的了解有哪些？（可以从蒙古的风土人情、地方特色、相关文化等方 面思考）
学生讨论：大草原、奶茶、烤全羊、一年一度的那达慕会、成吉思汗陵、老师这里也有一组 有关蒙古的图片，让我们再去重温一下蒙古的美景。（伴随蒙古族的民族音乐播放幻灯片）
一、 导语：蒙古民族是一个质朴豪爽的民族，蒙古民歌有着优美的旋律，独特的韵味，同学 们想不想感受蒙古独特的民歌风格呢？这一节课就有老师带领同学们一起去体验一下蒙古族 民歌的无穷魅力。
教师板书：牧歌
二、 欣赏歌曲《牧歌》
1、 播放歌曲《牧歌》，让我们共同用心灵去触摸音乐，初步感受一下歌曲的意境。
这是一首原汁原味的蒙古族民歌，里面类似于颤音的演唱是蒙古一个非常重要的演唱技巧， 叫“诺古拉”润腔。
2、 歌曲涉及到哪些色彩？音乐情绪又是怎样的？让我们再一次到音乐中寻找答案吧！
（启发学生用语言大胆的把自己听到的、感受到的音乐描述出来。）
< 1 >歌曲涉及到哪些色彩，描绘了什么样的一幅画面？
色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有 诗意的画里。
<2>歌曲音乐情绪是怎样的？表达了怎样的情感？
优美、抒情、高亢、悠扬的特点，加上舒展、悠长的节奏，淋漓尽致的展现了美丽富饶的草 原一派迷人的景色，也抒发了内蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情。
3、 出示歌谱，聆听《牧歌》，思考歌词与旋律高低间有何联系？
（师生共同按音的高低画出旋律线，师生共同用“啊”演唱）
学生思考回答
师总结：这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群 音也随着歌词变得比较低平。
上句：蓝天白云一一音高 下句：绿草羊群一一音平
4、 学生填词跟钢琴演唱。（教师提示坐姿以及演唱情绪）
5、 巩固歌曲，纠正错误。
6、 歌曲的处理（渐强、渐弱 学生探究歌曲的处理方法）
7、 分角色演唱歌曲。女生：蓝天、白云 男生：绿草、羊群（让同学们起立，提示情绪） 同学们演唱的非常优美动听，仿佛一望无际的大草原就展现在老师的眼前，那同学们蒙古人 有三件宝，猜一下是哪三件？草原、骏马，长调
这三件分别对应草原人民的