文档介绍：关于株洲五年中考试卷分析浅谈
——张义
株洲生物学科在省内乃至省外都还算名列前茅，教研员的得力, 使得更多的佼佼者。
通过做近5年中考题以及研读陈院长编写的《指导丛书》，颇有 感触，下面将鄙人所学心得，简单的阐述下，由于鄙人唯有一年左右 的教学经验，实乃浅薄，所讲出的感受不一定准确，分析也不一定得 当，不能达到所谓的精辟，可能是语言的繁琐，不过还是想将自己亲 身所感简单的说说。
第一方面，中考考试的知识点，要求把握主干知识，不考偏僻 和琐碎的知识，杜绝死记硬背得高分的现象。主干知识及比例如下表:
主题
生物
体的
结构
层次
生物
与环
境
生物 圈中 的绿 色植 物
生物
圈的 人
动物
的运
动和
行为
生物 的生 殖、发
育与 遗传
生物
的多
样性
生
物
技
术
健康
地生
活
分值
比例
约占
10%
约占
5%
约占
5%
约占
25%
约占
5%
约占
15%
约占
15%
约
占
5%
约占
5%
科学探究会贯穿全卷，约占20%
难度在0. 75左右
第二方面命题形式，题型有选择题、判断、连线这三个主要是 客观题，另一种是主观题，主观题采用的题型有识图题（概念图、坐 标图、流程图、生理过程图、结构图）作图题、实验题、分析说明题、 综合题型。
上述几种题型近五年中考都有涉及，尤其是概念图是近三年的 热点题，考试的形式有两种，一种概念图包含知识范围比较大，挖空 让同学们填关键词以建立知识与知识间的联系，【见2012年中考题 25题分值9分】，分值较大，范围牵涉到几节课的内容，个人认为解 题思路是能够自己建构思维导图，把握知识与知识或者图与图之间的 联系。另一种形式是将简单的概念图缺失一部分，让同学们自己将其 补全，这个难度又上升了一些，要求对知识点的清楚的同时，还得把 握住关键词【见2013年中考题23题分值9分】。个人猜测2014年还 会继续这个热点话题，近期陈院长一直谈到一个新名词“核心概念”, 而概念图很好的抓住这个思想，猜测出现的形式可能是模拟某个概念 图，自己去编写。难度更高一些，能力的体现更强。考的知识点比较 多，比如动植物细胞的概念图，光合作用和呼吸作用的概念图还有神 经系统的概念图，【见陈院长编写的株洲中考有体现】。
坐标图题，［2009-2012年有所体现，而2013年没有出现，2013 年出现较多的是表格题，更有要求学生设计表格】。坐标题主要是考 曲线图和直方图，当然还有表格题类似于坐标图题，考查的能力是类 似的，能够对坐标图或者表格中的数据进行分析，联系到教材中的生 物学概念，能够发现问题，解决问题，并且读数据和分析数据的能力。 并且将数据这个事实抽象为生物学概念。解决思路，对学生进行专题
复习，把握住坐标图和表格图所表示的数学意义。多对数据进行分析, 说出自己的想法。猜测2014年中考，这种题型还是会出现，比如在 光照强度和光合作用之间的变化关系，还有经过某些器官时气体发生 的交换以及物质交换，使得物质之间随着时间的变化而变化。另外对 生产时间当中多种因素的变化引起的生命活动的变化等等。
当中还有一个对数据处理的形式多样化的能力，比如是表格形 式让你将其数据转换成直方图或者曲线图，图