文档介绍：课题：认识1元 及1元以下的人民币
执教：龙先英
教学内容：教科书第68——70页
教学目标：
1•使学生在观察、操作、合作、交流等学****活动中，认 识1元及1元以下的人民币，了解元、角分是人民币的单位， 知道1兀=10角，1角=10分。
2•使学生经历认币、换币、付币、取币等活动过程，初 步认识商品的价格，感受1元的实际价格，感受1元的实际 价值。
3•使学生在学****活动的过程中，了解《中华人民共和国 人民币管理条例》第六条。
教学重、难点：认识1元及1元以下的人民币，了解元、角 分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
教学过程：
一、情境导入
师：在日常生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上 学要买文具，这些东西都是用什么买来的？（钱）对了，买 东西离不开钱。世界上的钱有很多种，我们国家的钱叫人民 币。今天，老师和大家一起来认识几种小面值的人民币。（板 书课题：认识1元及1元以下的人民币）
二、实践求知
:认识1元以内的人民币
（1）多媒体出示例1中的场景图，指导学生观察，让 学生说说图意。
师：同学们，你们在图上看到了什么？（有3个小朋友 在商场门口，他们可能要到商场买东西）
小结：我们要买东西需要人民币，那我们就要认识人民 币，你认识下面的人民币吗？
（2）出示1元、1角和1分的纸币、硬币。
师：你们认识这些人民币吗？你是怎样辨认它们的。 你什么时候用过？
引导学生说说1元、1角、1分的人民币有什么不同， 使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。
小结：1元、1角和1分的人民币都有纸币和硬币两种， 但它们的币值是一样的。元、角、分是人民币的单位。
（3）教学元、角、分之间的进率。
课件出示例1中的第二幅场景图。
师：请同学们在观察这一幅图，图中的3个小朋友在 做什么？
提问：笔记本的价钱是1元，如果你买一本笔记本， 你准备怎样付钱？请同学们用手中的人民币付一付。
学生活动后，交流不同的付钱方法。
教师小结：买一本1元的笔记本，可以付1元，也可 以付10角，1元就是10角。板书：1元=10角。
提问：我们已经知道1元=10角，你知道1角等于几分 吗？请同学们用1分硬币，数出1角钱。
完成课本第66页的填空。填完后学生齐读两遍。
除了 1元、1角和1分以外，1元以内还有这样 一些人民币你认识吗？
2•教学例2.
出示5角、5分和2分的人民币，问：它们各是 多少钱？和组内的同学说一说你是怎样辨认这些人民币的。 组织交流后，追问：5角是几个1角？ 5分是几个1分？ 2分 是几个1分？
课件出示一张1元的人民币，提出要求：这里有 一张1元的人民币，用它可以换几张五角的人民币？
学生在小组内活动，组织交流时，引导他们说说换钱 时的思考过程。
追问：请同学们再想一想，几枚5分的硬币可以换1 枚1角的硬币？
学生在小组内互相换一换，并说一说换钱时的思考过 程。
三、巩固练****br/>1•完成“想想做做”第一题。
问：图上画了些什么？每种物品的价钱是少？有几种面值的 人民币？分别是多少？
学生独立完成连线后组织交流。
“想想做做”第二题。
先让学生各自填一填，再组织交流：左边一幅图中的两张 人民币各是几角，把它们合起来是多少角？右边一幅图中的