文档介绍：樊瑞军：高中数学根底薄弱怎么突破？
第 3 页
樊瑞军：高中数学根底薄弱怎么突破？
　　高中数学根底薄弱可以说是很多同学的一个通病，只要学习差，都可以用根底薄弱来解释，而且似乎是一个无法挽救的问题，那么根底薄弱，到底薄弱在哪儿了，我们到底该怎么办？
？
一般的学习过程我们可以分为三局部：内容的学习〔包括以前的旧内容和新学习内容〕，方法的掌握，解题。
在目前的教学当中，内容的学习主要是课本的概念，定义，定理等的学习，这局部的学习从外表上来看差异不是很大，原因是大家学的内容都差不多，唯一差的就是教师的解释方法差异，而真正的差异主要是概念的应用层面，高中的概念不是拿来就直接能用的，而是经常需要对概念做一些变式或拓展，对这局部的学习，课本和一些资料当中都是无穷无尽的题目，没有人会告诉你怎么变，怎么扩展，缺乏一个系统的框架，就好比目前的做题一样无群无尽，事实是无群无尽的题目都是有一些核心题目改编而来的，但是却没有人系统的告诉你怎么样改题一样，这局部内容我会在后面逐步讲解。
所有的这些核心根本依靠学生自己的感悟和归纳，对一局部感悟能力薄弱的同学自然会形成障碍。
学会内容不等于会解题，这一点相信大家都有所了解，一道小学神题难道了博士这都缺乏为奇，没有人会做所有题目，因为内容与解题之间有一道看不见的鸿沟即所谓的解题思路，目前解题思路根本是依靠学生的感悟和归纳完成，没有一些系统的方法讲解。
第 3 页
所以与其说根底薄弱，不如说方法缺陷，这样称呼我觉得更适合学习薄弱同学的处境，虽然大家可能都处在同一个教室，但每个人的感悟能力确实不一样。
？
要学会数学很难，但是要应对数学考试其实并不是太难，下面樊瑞军就从解题的角度，告诉你该怎样突破根底薄弱困境。
从解题的角度而言，我们需要从解题思路和题型两个方面进行归纳：第一是对题目外表的认识处理即所谓解题思路，其核心就是文字，式子，图形，运算的根本