文档介绍：《这是什么》
教学目标：
1、用自然的声音演唱歌曲并能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。
2、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。
3、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：
1、学会歌曲《这是什么》的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；
2、为歌曲编创动作，并能用打击乐器为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。
教学难点：
1、准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；
2、能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。
教学教具：
多媒体课件、录音机、电子琴、自制打击乐器。
教学过程：
一、谜语导入引发兴趣
猜一猜：
师：老师听说咱们班同学特别聪明，什么谜语都能猜出来，今天老师就考考你们。
教师有节奏地朗读歌词：
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
生：钟
二、情境模仿寓教于乐
1、学生模仿钟表发出的声音。
师：钟走动时发出的声音是怎样？谁能模仿一下。
生：......
2、播放多媒课件，让学生听钟表走动的声音并用声音和动作模仿。
师：大部分同学模仿得很像，下面让我们一起来听听。
（1）学生听时钟走动的声音，并模仿。
师：是这样的节奏吗？【教师出示节奏卡】
亍门门I门门I
师：我们用“嘀嗒”来模仿一下。
师：刚才时钟发走动时发出的声音有什么特点？我们再来听听。
（2）再听钟走动的声音，教师小结钟表发出声音的特点，并板书：轻巧、短促。
【为后面歌曲处理打基础。】
（3）引导学生用轻巧、短促的声音再读一遍。
（4）用响板模仿钟走的声音。
师：能用打击乐模仿出它的声音吗？
生：……
师：哪一种打击乐模仿比较好？
生：……
师：刚才大家都认为钟表走动时发出的声音是轻、短，我们应该怎样敲才像？
生：轻轻的
师：我们一起试试？
学生用响板模仿钟表走动的声音。
（4）请学生用动作模仿时钟走动。
师：真像钟在走动，如果能用动作模仿出钟是怎样走的就更形象了。
（5）全班同学边读节奏边模仿动作。
（6）模仿时钟报时的声音，并用动作模仿。
师：钟走动时发出的声音大家模仿得真好！那么钟报时发出的声音又是怎样的
呢？
生：……
师：光谷步行街有个大钟，它报时发出的声音是这样的。
教师出示节奏卡，学生模仿。
师：刚才钟表走动时发出的声音是轻巧、短促的，这个声音又有什么特点呢？生：重些，长些。
师：大家听得真仔细！它的声音比上面的力度要强，前面两个音符后面有休止符,
也要读一短点，后面的要长，我们一起来读一读。
师：我们用手拍出来。
学生边读边拍手。
师：现在我们把两种声音连起来读，注意力度的不同。
学生读节奏。
师：很棒！再来个难度大一点，边读边用动作配合。
3、全班同学边模仿钟走动和报时的声音边用动作配合。
三、视听结合学****新歌
1、学生欣赏歌曲，初步感受歌曲情绪。
师：同学们模仿得真好，下面我们一起来听一首好听的歌曲《这是什么》。
【板书：这是什么】
提问：你听了歌曲之后有什么感受？
生：......
师：这首歌曲的情绪是怎样的呢？
生：活泼欢快的。
师：这几位同学说得都很对，我们要