文档介绍：音乐教案-《渴望春天》
篇一：歌曲《渴望春天》音乐
篇二：初一下册音乐教案《渴望春天》
篇三：渴望春天教学教案
渴望春天教学
教学目的
1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲
来寻找春天，觉察春天，感悟春天。
2、在反复倾听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学****兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生可以用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快爽朗的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
教学重点 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。教学难点 1、歌曲情感的表现。
2、认识变音记号，学****临时变化音的唱法。
3、体会6/8拍子爽朗轻快的特点，理解弱起小节。
教学过程
一、听春——导入[出示幻灯片1]
师：在上课之前老师想给同学们演奏一首乐曲，熟悉旋律的同学可以跟我一起表演??《春天在哪里》
二、看春——出示春天景物图[出示幻灯片2]
师：提征询老师刚刚演奏的乐曲描写了何时的景物？
生：春天的景物。
师：大家喜欢春天吗？
生：喜欢
师：喜欢春天的那些元素呢？你能模仿春天的声音吗？
生：小草，小鸟??
师：老师也特别喜欢春天，因而今天老师想和同学们一起学****一首关于春天的歌曲——提示课题《渴望春天》[出示幻灯片3]
三、唱春——《渴望春天》
（过渡语句：首先请同学们边听边观看乐谱，熟悉歌曲的拍子、情绪。）
1. 理解6/8拍子[出示幻灯片4]
概念：以八分音符为一拍，每小节有六拍。
强弱：强弱弱次强弱弱
节拍感：犹如以舞姿呼唤同伴的蜜蜂在腾跃、飞舞；又如树枝上新展开的嫩芽在随风漂浮??
2. [出示幻灯片5]分析歌曲，寻找节拍感受，体验歌曲情绪、速度等音乐要素。在听赏之后，我们觉察，歌曲情绪愉快，速度稍快，构造特别规整，有两个大乐段，四个乐句组成，其中每一乐句都是以弱起小节开始。接下来请同学们和老师一起朗读歌词，给歌曲划分语句。
A B
a a1 b a2
（1-4小节）（5-8小节）（9-12小节）（13-16小节）
[出示幻灯片6、7、8]
，运用春天的声音模唱旋律，比方鸟的叫声“LA”；风的声音“LU”；雨的声音“LI”；树叶摩擦声“沙”??每组选一种进展模唱，然后分组评比。
B. 拟型演唱，参加强弱关系模唱，唱出春天摇曳荡漾的水波，飞舞的蝴蝶??考虑：歌曲用什么样的声音、力度、速度演唱才能表达出人们对春天的赞美及渴望春天到来的急迫心情？
，放录音，同学跟唱，然后分组评比，看哪组同学能把歌词填准确。完好的唱歌词，留意分析哪些地点表现了对春天的赞美？哪些地点表现了渴望春天降临的急迫心情？有感情的去表达一种渴望春天的青春气息。[出示幻灯片9]
，准确处理连音线的唱法，找准换气点，唱准变化音＃1和＃4，准确把握休止符，唱