文档介绍：美丽的植物园教学内容:北师大版二年级下册 P87,88 教学目标: 1在“美丽的植物园”这一情景中, 对方向与路线、测量、加与减算等单元的相关知识进行复****巩固,体会生活中处处有数学。 2 培养学生根据问题从统计表中获取有效信息的能力, 以及根据数据提出问题和解决问题的能力。 3 在情境中感受大自然的美,从而懂得热爱大自然。教学重、难点: 综合复****方向和位置,加减法,认识图形等知识。教学准备: ppt 课件教学过程: 一情景导入: 图片欣赏( 1页 3副) :感受花的美,树的壮观 1 引出课题: 这些图片怎么样?你们知道什么地方可以看到更多这么好看的植物吗? ---- 植物园( 板书:美丽的植物园) 2 引出地图: 植物园有很多景点。我们一起来看看。你们知道他们都在哪儿吗?所以我们需要一张---- 地图二观察植物园导游图--- 复****方向与路线仔细观察植物园导游图。地图上都有什么? --- 景点, 方向, 距离。箭头指向的方向是---北。那么跟我们以前学的地图上的方向一样吗? 还记得其他的七个方向吗?我们一起来比一比、说一说: 上北下南左西又东…… 1 猜地点每一个圆点都表示一个景观区, 仔细看, 有几个还不知道名字, 因为老师把它们藏起来了,你们想猜一猜吗?认真听: 猜树林:碧水湖的北面是树林; 猜桃花园:桃花园在树林的东北方向; 猜牡丹园:桃花园的西面有菊花园和牡丹园。 2 地图的好处: 现在看,地图就比较完整了。那么,有了这张植物园导游图,我们可以做哪些事呢? 可以知道想去的地方在哪儿,有多远。可以提前制定好计划,去看自己想看的景点。提示:还可以找到一条最近的路,节约时间。 3 说路线,体会至少,练****加法的计算(口算)。( 1) 从盆景园到树林至少要走多少米? 找一找盆景园( 这是起点)、树林( 这是终点)。谁能说一说这句话最重要的还有哪两个字吗? --- 至少, 真棒, 怎么理解“至少”呢? -- 最少。这句话我们还可以怎么说? 那么怎样走是最好的呢?(请一个孩子上来边指边说)强调:一定要说方向和距离。先走了一个 153 米, 再走一个 210 米, 一共走了多少米, 谁能用一个算式来表示? ---153+210= ,口算---363 米,一起答--- 答: ... ... ( 2) 从月季园到树林至少要走多少米? 同桌说一说,该怎么走?一起说算式,口算,答。( 3) 从桃花园到牡丹园至少要走多少米? 安静的看题目, 心里默默地想该怎么走, 然后把算式写在课堂本上,写好了静息。 4 制定一个最好的参观路线。咦, 来了一个小朋友, 你们猜她是谁?她是今天带我们参观美丽的植物园的小导游。今天,我们的小导游会带我们去参观许多景点,但之后会有一些问题需要你们帮她解答,你们愿意回答她的问题吗? 小导游说,她会带我们在最短的时间里把所有的景点都参观完, 你们猜猜她是怎样想的? 3 人或 4 人一组讨论。月季园--- 亭子--- 桃花园--- 菊花园--- 牡丹园--- 树林--- 科技馆---盆景园三参观植物园:图片欣赏--- 美丽的花儿和树林你们觉得这些花儿、这些树怎么样? ---... ... 这些都是大自然送给我们的礼物,大自然美吗