文档介绍：东西南北
教材分析
本课是以折纸、剪贴为主要活动形式进行的，属于设计应用领域的学习范畴，来源于孩子喜欢且熟悉的传统折纸玩具。重点学习在折纸的基础上，让学生通过自己和同伴一起剪贴添画，使得东西南北更具有个性，更具有孩子自己的创造性，又更好玩。
折纸是我国传统的民间手工艺，历史悠久。折纸教育学习是一种启蒙，是激发孩子学习兴趣，促使孩子去思考、去探索的一种方式。通过脑、手、眼多方因素的结合，让孩子们通过制作提高自己的动手能力，提升思维能力。东西南北还是孩子最喜欢、最便捷、特别有趣的游戏之一，普通的一张纸、经过折、剪、拼贴，最后装饰城简单而又美丽的玩具。
教材中的介绍步骤一目了然，大部分学生一学就会，能力强的学生可以制作更精美、更有创意的玩具，给教师选择使用。
学情分析
本课取材于儿童喜闻乐见的折纸玩具，但一年级学生还不太会做。因此，主要围绕趣味性、自主性、创造性来开展设计，让学生在玩中学、学中玩，使学生学会在学习中发现问题、探究问题、结局问题，在动手制作的实践活动中体验美术学习的乐趣。
教学目标
认识东西南北这个民间玩具，了解其基本折法。
运用折、剪、卷、画等方法制作出有趣的东西南北立体造型，培养学生的动手能力，拓展学生的审美思维能力。
在轻松愉悦的学习氛围中，在有趣好玩创意无限的活动中，体验美术创造的快乐，培养团结友爱、乐于助人的优良品质。
教学重点与难点
重点：运用折剪贴卷画等多种纸工制作方法，通过观察、联想等方法创造出生有趣的东西南北立体造型。
难点：生动有趣的东西南北形象的夸张再创造。
教学准备
教具：课件及示范作品等
学具：多种彩色纸、水彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程
游戏导入，一观玩具，激发兴趣
教师活动：设置童话情景引出东西南北
教师：“小朋友们，今天我们班来了一位客人”，我们用掌声欢迎他的到来好吗？哦，他在这呢。”
教师：“小朋友们，你们认识他吗？知道为什么叫他东西南北吗？”
-----教师模拟和东西南北指偶对话情景。
教师：“怎么了？东西南北，为什么不高兴呢？”东：“我没有朋友，我很寂寞，小朋友们，你们能帮我找到朋友吗？”教师：“小朋友们，你们能帮他找到朋友吗？”
学生活动：学生互相交流，发表自己的见解和认识。
教师活动：“好，今天我们就一起来做一做东西南北。”
二观示范、小组合作、自主制作
教师活动：出示折纸范作，简单演绎。
学生活动：小组合作制作东西南北
教师活动：(出示笑脸东西南北指偶)瞧，它看到这么多朋友，开心地笑了。它会和我们说些什么呢？”
（教师模仿）东：“谢谢小朋友！有了这么多好朋友,我真是太高兴了！现在我也有一个好消息要告诉大家，今天我们东西南北指偶王国要举行一个化妆舞会，我想邀请这些朋友来参加，你们愿意当他们的化妆师吗？”
三观范作，指导创作，自我探究
教师活动：出示“东西南北”纸偶，引导学生观作品、悟做法。
教师：“要想成为设计师，我们首先要学会给东西南北化妆的本领。”
教师：这是一只东西南北，我想把他做成上下能够张合的大嘴巴，怎么做？”——示范大嘴巴的粘贴方法。
教师：“什么东西有大嘴巴呢？大嘴巴的东西有很多。”——出示动物形象。
教师：“每一种动物都有自己的特征，老师也化装成了一个，看看他是谁呢？”——出示东西南北狮子造型；这头狮子还有个