文档介绍：20
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课时教学设计
教师
周嘉明
班级
五（1）班
周次
第15周
课题
22、狼牙山五壮士
课型
新授课
课时
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学****br/>目标
，认识10个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、崎岖、斩钉截铁、昂首挺胸、坚强不屈、壮烈豪迈。
。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、为祖国人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
，提高表达能力。
重点
难点
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。
体会五壮士的思想感情和伟大精神
教学
准备
ppt
教学
过程
第一课时
一、新课导入。
在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学****五位英雄的故事。
二、检查预****情况。
，并掌握下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、崎岖、斩钉截铁、昂首挺胸、坚强不屈、壮烈豪迈。
：
三、揭示课题，提出疑问。
，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”？让学生明确“壮士”的含义。
四、默读课文，理清脉络。
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看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？每部分讲了什么内容？
课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。
第一部分（第1自然段）：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第2自然段）：讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第3自然段）：讲五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（第4、5自然段）：讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五部分（第6~9自然段）：讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
全文记叙的顺序可以概括为：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。
第二课时
复****导入
二、自由学****全文，默读并作批注。
从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学。
（一）确定重点，小组自学。
，很快确定一至两个段落为学****重点。教师要根据情况做相应调整，保证每个自然段都有小组选择。
：
小组学****要求：
（1）先读一读学****的内容。
（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？
（3）有感情地读一读这些句子。
（二）全班交流。
在汇报时教师要把握以下几点：
，充分体现小组学****的成果。
，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。
，要带动全班同学读。要体现以读为主。
三、教师指导重点。

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引导学生抓住“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士的豪壮之气。

教师提问：作者描写五位战士痛击敌人时用到了哪些表示动