文档介绍：学****内容
狼牙山五壮士
学****时间
学<br****br/>目
标
⒈能读通课文，认识本课生字，能正确读写“崎岖、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。
　　⒉理解课文内容，能依据事情发展顺序整理课文内容。
　　⒊领悟课文写人记事的方法，增强言语表达的能力。
　　⒋在阅读中体味五位壮士痛恨敌人、爱护群众、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
学<br****br/>重
难
点
对比阅读前后两次描写完成掩护任务的语段，从写法上找出相同点与不同点。
新五环节教学法
初读 — 感知课文 — 落实生字与新词
生字与新词：
崎岖、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈
多音字：
冲绷弹
品读 — 感悟课文 — 落实问题与批注
自探问题（批注的问题）：
.
“壮士”是什么意思？在本文中指谁？
　　为什么称五位战士为“壮士”？
精读 — 感言课文 — 落实分享与提升
（为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注。）
第一课时
一、导入新课。 5分
　　1、讲述：
　　在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉!”，没有“到!”的回应，“葛振林!”也没有回应。“宋学义!胡德林!胡福才!”都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆……这是怎么回事呢?今天我们一起学****狼牙山五壮士》一文，就会明白。
　　2、提问：
　　“壮士”什么意思?在文中指谁?
　　二、自学课文。15分
　　自学要求：
　　1、读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。
　　2、思考：为什么称五战士为“壮士”?
　　3、按课文后第二题的提示给课文分段。
　　三、检查自学。 10分
　　1、检查生字新词的自学情况。
　　①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”(与“冠”的区别)、“撤”(与“撒”的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。
　　②指名试读课文。
　　③课文写了一件什么事?分几段? (按课后提示分)。这是按们什么顺序写的?
　　四、指导读懂“学****提示”。 10分
　　1．读第1、2句，告诉我们什么?
　　2．《狼牙山五壮士》一文按什么顺序安排材料?安排了哪些材料呢? (读3、4句)
　　3．怎样读懂这类文章? (读最后一句)。
　　4．《狼牙山五壮士》一文按事情发展的顺序安排了五个材料，重点写了哪些? (2、4、5段)。
　　五、完成作业本1、3题。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　
　　一、复****巩固字词。3分
　　二、学****重点段(二，四、五段)。 30分
　　作者安排的五个事例中，哪些事例最能表现五战士的壮士行为?
　　(一)讲读第二段：(诱敌上山)
　　1、教师范读，学生思考；课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人时的神态表现?
　　2、讨论以上思考题，分别找出班长、副班长、战士……各自的神态表现。
　　(沉着、吼、抢、全神贯注)
　　3、、动作中，你有什么感觉?