文档介绍：23 古诗词三首导学案《乡村四月》导学案教学目标 1、认识生字蚕,桑。 2、能正确、流利、有感情地朗读背诵、默写《乡村四月》 3、通过诵读,解读课文,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学重难点:了解诗词的内容,体会诗人所表达的情感。学法指导:自主学****合作交流。教学流程:自主学****合作交流——展示点评——检测反馈一、自主学****区 1、与作者面对面:(借助工具书,查阅资料,了解作者) 翁卷,字续古,一字灵舒, 乐清(今属浙江)人,南宋诗人。工诗,为“永嘉四灵”之一。曾领乡荐《四库提要》作“尝登淳佑癸卯乡荐”,《乐清县志》承此, 而近人以为是淳熙癸卯,相差一个甲子。衡诸翁卷生平,前者过早,后者过尽,疑都不确),生平未仕。以诗游士大夫间。有《四岩集》。清光绪《乐清县志》。 2、我能给生字注音子规()闲人()蚕桑() 3、二读课文,知内容(尽量用简短的话写出文章的主要内容) 。 4、三读课文,明大意(先了解主要字词意思,再试着用增、删、调、补的方法说说诗句的意思) 重要字词的意思: 山原:原野。白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。子规:杜鹃,又叫布谷鸟。才了:刚刚做完。杂兴:各种兴致。耘田:锄去田里的杂草。绩麻:既缉麻,把麻搓成线。各当家: 各人都担任一定的工作。童孙:幼小的孩子。未解:不懂。供:本课指参加、从事。傍:靠近。诗歌的大意是: 山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白。杜鹃声声啼叫,天空中天空中烟雨朦胧。四月到了,农民开始忙农活,没有人闲着。刚结束了蚕桑的事又要插秧了。二、合作探究区 1、我能正确正确朗读古诗。并在诗句中用“/”划出朗读时需要停顿的地方。绿遍/山原/白/满川,子规/声里/雨如烟。乡村/四月/闲人/少,才了/桑蚕/又/插田。 2、读“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”一句, 从中我知道作者主要描写了绿原、白川、子规、烟雨等景物,有静有动,诗人运用白描手法,寥寥数笔把初夏时特有的景色勾勒了出来。 3、“乡村四月闲人少,蚕桑又插田”“才了”和“又”字充分说明了劳动人民的紧张繁忙, 由此, 我体会到了: 诗人对劳动人民的敬重之心和与赞美之情。三、检测反馈区 1、默写《乡村四月》 2、《乡村四月》这首诗作者主要描写了初夏时节的景象;诗中描写山村田园景色的诗句是: ,诗中充分说明了农民劳动繁忙紧张的诗句是: 。整首诗像一幅色彩明亮的图画,表现了诗人对的赞美。 3、模仿诗人用“才了…又…”句式,把诗人没写进去的忙写进去。才了又才了又才了又 4、我能借助想象,画出诗歌中的画面: 《四时田园杂兴》导学案教学目标 1、认识生字昼、耘、绩。 2、能正确、流利、有感情地朗读背诵、默写《四时田园杂兴》 3、通过诵读,解读课文,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学重难点:了解诗词的内容,体会诗人所表达的情感。学法指导:自主学****合作交流。教学流程:自主学****合作交流——展示点评——检测反馈一、自主学****区 1、与作者面对面:(借助工具书,查阅资料,了解作者) 范成大( 1126 年6月26日— 1193 年10月1 日),字至能,一字幼元, 早年自号此山居士,晚号石湖居士。汉族, 平江府吴县(今江苏苏州)人。南宋名臣、文学家、诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。知识链接“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致; “杂兴”就是——各种兴致; “四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴共 60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。田园诗: 中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后,唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从***退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。田园诗和边塞诗并称唐代开元、天宝年间两大词派,前者恬淡疏朴,后者雄浑豪迈。 3、看拼音,写汉字。 zhòuyè()yún()田jì()麻 3、二读课文,知内容(尽量用简短的话写出文章的主要内容) 。 4、三读课文,明大意(先了解主要字词意思,再试着用增、删、调、补的方法说说诗句的意思) (1)重要字词的意思: 杂兴:各种兴致。耘田:锄去田里的杂草。绩麻:既缉麻,把麻搓成线。各当家: 各人都担任一定的工作。童孙:幼小的孩子。未解:不懂。供:本课指参加、从事。傍:靠近。(2)诗歌的大意是: 白天在外锄地,夜晚在家搓麻。农家儿女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕种的事情。也模仿大人的样子,在桑树下面学着种瓜。二、合作探究区 1、在小组内诵