文档介绍：对外汉语课堂话轮转换中的语用标记研究东北师范大学学位评定委员会月学校代码:分类号:指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:作者:马宁彭爽教授语言学及应用语言学对外汉语教学与研究学历硕士
艚撕虢望鑫学位论文储虢略刍日期:电话:橥趵独创性声明学位论文使用授权书期:壶。#。期:乏缝::所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的舰定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位沦文的复印件和电子版,允许论文被奄阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文工作单位通讯地址学位论文作者签名:同邮编:
摘要对于第二语言学的习得是语言学习中的难点,而对于语言教师来说,如何对学生讲授语用标记的使用方法以及如何回答学生对于语用标记的疑问都是不能简单解决的问题。本文以对外汉语真实的课堂教学语言为语料,对话轮中的语用标记的出现条件、作用功能进行了研究。全文分为五个部分:第一章是绪论部分。这一部分概述了话语分析、话轮转换、语用标记以及课堂教学实践研究的概况,并阐述了本文的理论基础以及所使用的研究方法。并界定了话轮、话轮转换、语用标记在本文中的概念,并介绍了本文的语料来源与范第二章是对外汉语课堂话轮获得中的语用标记研究部分。在这部分,本文按照首话轮获得中的语用标记、接应话轮获得中的语用标记和抢夺话轮获得中的语用标记三种情况分别进行研究分析。第三章是对外汉语课堂话轮把持中的语用标记研究部分。本文分三部分对对外汉语课堂话轮把持中的语用标记进行了分析。第四章是对外汉语课堂话轮放弃中的语用标记研究部分。在这一部分,本文按照两种模式分析和研究了对外汉语课堂话轮放弃中的语用标记的功能。第五部分是结语。这部分简单阐述了本文的研究意义及创新点,并对以后的进一步研究提出了一些建议。本文在大量由课堂录音转写而来的真实语料基础上对对外汉语课堂话轮中的语用标记进行了分析研究,对于启示对外汉语教学有一定的意义。对于帮助对外汉语教师修正课堂用语以及为讲解语用标记找到鲜活实例有很大的意义。从长远来看,可以为汉语语用标记的习得研究提供研究的基础。关键词:话轮;话轮转换;语用标记;对外汉语教学围。
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录问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.相关研究概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...坝锓治鲇牖奥肿;⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..本文研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.;⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.首话轮获得中的语用标记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..衔6苑降某率鲆丫愎欢唷小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯接应话轮获得中的语用标记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一弓言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
话语未结束语类语用标记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有声停顿类语用标记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.非疑问类语用标记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ⅰ.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.俺率鼍语用标记”的使