文档介绍：苏教版三年级上册 7. 拉萨的天空(第二课时) 【教案背景】作为三年级的学生,对于语文学****已有了一些知识能力的储备, 在工具书的帮助下有初步的独立识字能力;收集处理信息的能力;能联系上下文理解词句的意思, 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用; 初步学会了默读, 能对课文中不理解的地方提出疑问; 能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。但不同的学生的学****起点不一样, 学****个性和方法也不尽相同, 这就需要教师在具体教学中因材施教,因人而异。通过调查发现孩子们最喜欢的课文是童话作品, 对历史英雄人物故事也喜欢, 优美的散文也有喜好者。但是《拉萨的天空》这课基本上没有一个孩子选。学生对于“拉萨”是陌生的, 学生的学****关注程度值得期待, 在课前布置学生浏览、搜集有关西藏的资料是很有必要的。通过交流相关信息,他们会了解到拉萨位于号称“世界屋脊”青藏高原; 拉萨因日照时间长而成为日光城; 他们会知道拉萨的布达拉宫是松赞干布始建, 是举行佛事庆典的场所, 是拉萨、乃至整个西藏的象征。【教材分析】这是一篇散文, 文笔优美, 描写了拉萨天空的湛蓝、透亮, 表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美, 用词准确、生动, 比喻贴切。对拉萨天空的描写细致而且形象。如: 对天空的蓝,用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述, 作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝再现在人们的眼前。【设计理念】教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言,“披文入境”“潜心会文”, 实现教学的和谐互动, 使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程, 从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。【教学目标】 、流利、有感情地朗读课文。 ,理解由生字组成的词语。 3. 品读语言, 体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美, 培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】品读语言, 体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美, 培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。【教具准备】多媒体电脑一台, 图片资料、课件【教学过程】一、情境导入,激发学****兴趣 1、播放《青藏高原》歌曲 VCD , 将学生的视线拉到遥远的西藏。 2 、承接歌词讲述:在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨, 它是西藏政治、经济、文化的中心。拉萨是有名的“日光城”, 拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。今天, 就让我们跟随作者一道走进西部, 走进拉萨, 走进那片圣地, 去欣赏那里的迷人风光, 去仰望享受那与众不同的蓝天。【浓郁的民族音乐, 优美的藏族风光, 一下子将学生的心带到了遥远的西藏, 为学生进入课文内容的学****创造了情境, 也激发了学生进一步学****课文的积极性。】 3 、出示课题: 7 、拉萨的天空(齐读课题) 4、通过上一节课对第一自然段的学****同学们知道了什么? (说一说:拉萨的天空---- ) 二、精讲点拨,凸现重点(一) 学****第一自然段 1 、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。 2 、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的?(湛蓝透亮)(板书:湛蓝透亮)什么是湛蓝、透亮?(深蓝透明发亮) 3 、发现没有,这是一个比喻句。把什么比作什么?(拉萨湛蓝透亮的