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高考历史小论文冲刺之观点解析类
第一步：提炼观点
1、归纳观点。阅读材料，逐步分析下列信息，后概括归纳历史观点。
（1）评论的客观对象；（ 2）评论者的主观认识；
（3）有几个观点；（ 4）各观点之间的关系。提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，可引用个别关键词。 2．选定观点
（1）明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点，根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点，就以此观点展开论述。
（2）必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。第二步：判断正误
1、一般有正确（赞同、同意）、错误（否定、反对）、对中有错、错中有对、片面等。
2、用词一定要确定。比如我认为正确、我认为错
误、我认为……片面等。
第三步：进行论证
1、如果同意材料观点，则直接依据材料和所学知识进行论
证。
2、不同意材料观点，则要先批驳材料观点，再提出自己的观点，然后对自己提出的观点论证。
3、引用史实论证观点。要多角度精选史实。引用史实论证要先提取材料信息，后结合所学知识。
4、揭示本质。提炼引用史实的本质，用理论来论证观点。
第四步：认识升华
1、分析对或错或片面性等的根源。即为什么会产生这样的主观认识，并上升到理论层次。从历史观点产生的根源来看，大致可以归纳为社会偏见、态度倾向、阶级立场、方法论等几个方面，甚至可能出现混淆事实，颠倒黑白等情况。
例：（1）社会偏见：如封建时代男女不平等，歧视妇女等；
（2）态度偏颇：如夸大个人作用等；
（3）阶级立场：如从资产阶级的利益出发等；
（4）方法论：如工业文明带来积极影响是主要矛盾，消极影响是次要矛盾，分清次主要矛盾和次要矛盾的关系等。
2、分析局限性。主要从时代局限性、阶级局限性等方面思考。
3、史观分析。运用全球史观、近代化史观、文明史观、革命史观、社会史观等分析历史观点。
高考实战演练 1：
材料： 19 世纪上半期，工业文明以及引发的一系列社会问题，成为时代关注的焦点。工业文明给人类带来的究竟是灾难还是福祉，是以平等为主导的发展，还是以自由为优先的行进，很多思想家在思想领域展开了批判与辩护的激烈交锋。
在工业革命中成长起来的一支庞大的雇佣劳动者，他们成为这种体制的直接牺牲者。因此，工人阶级以及他们的理论家也最早展开了对工业文明的激烈批判：社会现实中劳动产品全部归属于资本家，导致了财富分配不平等，究其原因是因为劳动权利的丧失。因此。他们要求获得劳动成果的权利，认为这是天赋权利。在对工业文明的一片批判声中，另一批思想家也走上前台，他们坚决为现有的工业制度和社会体制辩护呐喊，这批思想家主要为英国经济学家亚当 ?斯密、大卫。李嘉图等人。他们一致认为，只有工业文明，只有资本主义的经济自由，才能增进国家的财富，带来社会的进步，实现理想的“文明社会”。
—稍编王斯德主编《世界通史一第二编工业文明的兴盛
— 16-19 世纪的世界史》
提炼材料中关于工业文明的一种或两种观点，并作简要评析
（要求：观点明确，史论结合。）
观点：工业文明带来的是灾难。我认为这一