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高考历史小论文冲刺之观点解析类
第一步:提炼观点
1、归纳观点。阅读材料,逐步分析下列信息,后概括归纳 历史观点。
(1)评论的客观对象; ( 2)评论者的主观认识;
(3)有几个观点; ( 4)各观点之间的关系。 提炼的观点要简明精炼, 不可摘抄原文, 可引用个别关键词。 2.选定观点
(1)明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点,根据设 问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点,就以此 观点展开论述。
(2)必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。 第二步:判断正误
1、一般有正确(赞同、同意) 、错误(否定、反对) 、对中 有错、错中有对、片面等。
2、用词一定要确定。比如我认为 正确、我认为 错
误、我认为……片面等。
第三步:进行论证
1、如果同意材料观点,则直接依据材料和所学知识进行论
证。
2、不同意材料观点,则要先批驳材料观点,再提出自己的 观点,然后对自己提出的观点论证。
3、引用史实论证观点。要多角度精选史实。引用史实论证 要先提取材料信息,后结合所学知识。
4、揭示本质。提炼引用史实的本质,用理论来论证观点。
第四步:认识升华
1、分析对或错或片面性等的根源。即为什么会产生这样的 主观认识, 并上升到理论层次。从历史观点产生的根源来 看,大致可以归纳为社会偏见、态度倾向、阶级立场、方法 论等几个方面,甚至可能出现混淆事实,颠倒黑白等情况。
例:(1)社会偏见:如封建时代男女不平等,歧视妇女等;
(2)态度偏颇:如夸大个人作用等;
(3)阶级立场:如从资产阶级的利益出发等;
(4)方法论:如工业文明带来积极影响是主要矛盾,消极 影响是次要矛盾,分清次主要矛盾和次要矛盾的关系等。
2、分析局限性。主要从时代局限性、阶级局限性等方面思 考。
3、史观分析。运用全球史观、近代化史观、文明史观、革 命史观、社会史观等分析历史观点。
高考实战演练 1:
材料: 19 世纪上半期,工业文明以及引发的一系列社会问 题,成为时代关注的焦点。工业文明给人类带来的究竟是灾 难还是福祉,是以平等为主导的发展,还是以自由为优先的 行进,很多思想家在思想领域展开了批判与辩护的激烈交锋。
在工业革命中成长起来的一支庞大的雇佣劳动者,他们成为 这种体制的直接牺牲者。因此,工人阶级以及他们的理论家 也最早展开了对工业文明的激烈批判:社会现实中劳动产品 全部归属于资本家,导致了财富分配不平等,究其原因是因 为劳动权利的丧失。因此。他们要求获得劳动成果的权利, 认为这是天赋权利。在对工业文明的一片批判声中,另一批 思想家也走上前台,他们坚决为现有的工业制度和社会体制 辩护呐喊,这批思想家主要为英国经济学家亚当 ?斯密、大 卫。李嘉图等人。他们一致认为,只有工业文明,只有资本 主义的经济自由,才能增进国家的财富,带来社会的进步, 实现理想的“文明社会”。
—稍编王斯德主编《世界通史一第二编工业文明的兴盛
— 16-19 世纪的世界史》
提炼材料中关于工业文明的一种或两种观点,并作简要评析
(要求:观点明确,史论结合。)
观点:工业文明带来的是灾难。我认为这一