文档介绍：问题探究与拓展活动
 
讨论：假如你要来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？（要求学生自由发挥）点拨要点：可以按时间顺序；可以介绍苏州园林的发展史；可以分类介绍苏州园林等等。
引导学生深入阅读第3-9段，探究这几段文字分别介绍苏州园林图画美的特征，理一理、想一想，这八段是按照怎样的顺序来写的。
探究提示如下：建筑物——假山池沼——树木——花墙、廊子——每个角落——门窗图案——建筑色彩，其顺序是按照由主到次，由整体而局部，由局部而细部。
 
练习设计
 
随堂练习设计
1．课文填空：
为了达到这个目的，他们讲究（），讲究（），讲究（），讲究（）。
2．请分别列举出三处中国名胜、三处世界闻名的景观。
3．阅读《苏州园林》第二段，回答文后问题。
（1）从选段中摘出说明苏州园林总特点的句子。
（2）这段文字共有5句，请划出文段的层次。
（3）选段第二句中“似乎”一词能不能删去，为什么？
（4）选段第四句中“败笔”一词若改为“有毛病的地方”，好不好？为什么？
随堂练习设计答案提示
1．第二题：三处中国名胜，如长城、周口店猿人遗址、秦始皇兵马俑等；三处世界闻名的景观，如埃及金字塔、巴黎圣母院、古罗马斗兽场等。
2．第三题：
（1）说明苏州园林总特点的句子是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（2）选段层次划分是：①②／③／④⑤
（3）“似乎”一词不能删去。它是表推测的，作者无法也没有必要向所有的设计者和匠师们一一调查，只能凭推测，所以用“似乎”最合适；若删去“似乎”，就变成绝对肯定的了，与实际不符。
（4）“败笔”若改为“有毛病的地方”，不好。因为“败笔”与苏州园林具有“图画美”这一特点相呼应，而“有毛病的地方”则与“图画美”这一总特点扣得不紧。
个性练习设计
1．你所知道的被自然损坏或遭到人为破坏的景观有哪些？面对这些你有什么想法？
2．课后认真观察“我们的校园”，请你抓住校园的特征，先概括，后分说写一篇小作文。
3．阅读下列短文，回答文后的问题。
 
悠然把酒对西山
 
①“更喜高楼明月夜，悠然把酒对西山”，明朝米万钟在他北京西郊的园林里，写了这两句诗。一望而知是从晋人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”脱胎而来的。不管“对”也好，“见”也好，所指的都是远处的山。这就是中国园林设计中的借景。把远景纳为园中一景，增加了该园的景色变化。这在中国古代的造园中早已应用，明计成在他所著《园冶》一书中总结出来，有了定名。他说：“借者，园虽别内外，得景无拘远近。”已阐述得很明白了。北京的西郊，西山蜿蜒若屏，清泉汇为湖沼，最宜建园，历史上曾为北京园林集中之地，明清两代，蔚为大观，其中圆明园更被称为“万园之园”。
②这座在历史上驰名中外的名园——圆明园，其造型之术，可用“因水成景，借境西山”八字来概括。圆明园的成功，在于“因”、“借”二字，是中国古代园林的主要手法的具体表现。圆明园在1860年英法联军入侵北京时已被烧毁，今仅存断壁残基。如今，只能用另一个大园颐和园来谈借景。
③颐和园在北京西北郊10公里，万寿山耸翠园北，昆明湖弥漫山前，玉泉山蜿蜒其西，风景洵美。它是以杭州西湖为蓝本，精心模拟故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南之淡妆，现北地之胭脂，景虽相同，趣则各异。