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学****小组建设培训心得
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学****小组建设培训提纲
学****小组的建立
一、什么是学****小组
二、小组建设的重大意义
三、如何划分学****小组
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学****能力、家庭情况等方面组成学****能力相当的学****小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。
（1）男女比例分配要适中。一是便于劳动时合理分工;二是思维的互补性;三是便于竞争。
（2）学生性格搭配要互补。
（3）优势学科与弱势学科要结合好。
（4）座位的安排要合理。
（5）阶段性随机调整。
。既类似于分平行班一样，按照认知水平、智力水平、学生性别、性格特点****惯爱好、家庭背景等将全班同学划分为六至九个小组，一般小学、初中可按六个小组划分。每个小组就相当于全班的缩影或者截面，成了一个“小班”。需要说明的是这种分层次不是给学生贴上优、良、中、差的“标签”，而是更有利于分层教学，分层学****分层训练，培优辅弱，整体推进。
：小组划分参考案例：六步分组法
首先是“荐”。可以采取自荐或他荐的形式，推荐出学****组长候选人，候选人不少于小组数的二倍。
第二步是“演”。候选人以“假如我是班干部、组长”作为主题，发表演讲。
第三步是“定”。确定的办法通常有两种。
一是正副组长搭配式。。
二是正组长与学科组长搭配式。
第四步是“分”，召集十二名正副组长，对组员进行分配。根据划分的依据（参照学生成绩基础，并结合其他因素），将其余同学排序，按“s”型安排组员，然后均分到各个小组。
第五步是“调”，学生分配后往往要作适当微调。如男女生的比例，科目的平衡，学科的搭配，性格的差异，学生能力的差异。一段时间之后，老师根据各自的实际情况，进行调节，如组长是否与组员团结，组长的管理能力等，有时是组长与组长之间的互换。
第六步是“排”。各小组把各组的组员召集起来进行小组内排位，组内每个同学的具体位置由正副组长来决定。但常常是中间是弱势学生，左右两边是中等生和优等生，同等层次的学生对坐，这样便于学生之间的对学和结对帮扶。
四、小组内的基本机构人员设置以及职能
五、小组长的作用：
、评比作用。
六、小组活动要求：
，加强合作学****意识。
、积极引导的作用，保证每个同学的参与。