文档介绍：关于“ 循环语句”的说课梁斌玉东莞群英学校 、难点分析 、本节在教材中的作用及地位本节课主要内容是两种循环语句。学生在前面已经学****了算法的三种基本结构的框图,学****了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句,这些都是学****本节内容的知识基础。本节在教材中起着承上启下的作用。一方面把框图转化为语言,将循环结构在计算机上实现,另一方面为在高二学****较复杂的流程图打下基础。 2. 6. 5. 4. 3. 3. 知识现状分析知识现状分析 1. 、教学目标分析 :掌握循环语句的功能和格式,能由循环结构写出循环语句,并学会用计算机解决简单的实际问题。 :通过观察、转化、类比、联想等思想方法的运用,培养探索能力和逻辑思维能力,增强表达能力。 :在合作学****中形成团体精神,在观察发现中树立探索精神,在上机操作中增强实践意识,在编程成功后体验学****乐趣。 2. 6. 5. 4. 3. 3. 知识现状分析知识现状分析 1. 、学生知识现状分析知识现状知识现状: : 1. ; 学生掌握了三种基本结构的框图; 2. (输入语句、学****了四种算法语句(输入语句、输出语句、赋值语句和输出语句、赋值语句和 IF IF语句); 语句); 3. 。学生有一定的上机操作经验。地点地点: :多媒体教室多媒体教室 2. 6. 5. 4. 3. 3. 知识现状分析知识现状分析 1. 、重点、难点分析重点: ; 2. 跟踪变量的变化,理解语句的执行过程; 3. 区分当型语句和直到型语句。难点:跟踪变量,理解程序的执行过程,尤其是控制条件的改变对程序的影响。 2. 6. 5. 4. 3. 3. 知识现状分析知识现状分析 1. 、学法和教法分析教法:教师应创设情境,设置一系列问题, 引导学生思考、归纳、总结。学法:学生根据教师提供的情境,主动探索知识,归纳知识。对相似的知识进行比较(当型和直到型的区别) 对形式上的特点进行观察(语句的标志符号) 对不断变动的量进行追踪(变量的变化) 对本质性的规律进行总结(变式训练) 对验证性的知识进行实践(上机操作体验编程) 2. 6. 5. 4. 3. 3. 知识现状分析知识现状分析 1. 、作业比较两种语句开始开始教学设计流程图分析语句上机操作变式训练形式特点执行顺序认识语句复****两种循环结构 ,并画出程序框图。开始结束 Yes No 1i?0S?1 i i ?? S S i ? ? 100? i?输出 S 开始结束 Yes No 1i?0S?1 i i ? ? S S i ? ? 100? i?输出 S 操作方法: 师生共同在黑板上画出框图,并对重点适当强调。 1 2 3 100 ? ????复****循环结构的目的是承上启下,以旧引新,一方面引起学生对旧知识的回忆,另一方面为引入循环语句作铺垫。当型直到型复****当型直到比较质数小结作业[探究] 1. 找出当型和直到型的区别(1)当型:先判断条件,再执行循环体; 直到型: __________________________ 。(2)当型和直到型的条件______ 。(3)当型:满足条件时执行循环体; 直到型: _______________________ 。 。 s=s+i:_______________________ 。 i=i+1:_______________________ 。学生通过观察,