文档介绍：课题九 10的加减法
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课题九 10的加减法
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教学目标
1．通过复****让学生进一步熟悉10的组成。
2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学****过程，从而掌握10的加减法。
3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学****数学的兴趣和信心。
教学内容
教科书第66页的内容及“做一做〞。
教具、学具准备
图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。
教学设计
复****10的组成
1．拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也淘气。吹6〔看做口哨〕，升4〔看做红旗〕，小手小手真伶俐……〞
[此处采用儿歌形式进行10的组成的复****学生喜闻乐见，边背边做动作，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，知识容易理解和接受，同时课堂气氛也很快活泼起来了。]
2．对数组成10。
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教师扮作小熊猫：“小朋友，我想和你们做10的组成的游戏。我出1……〞生：“我出9〞〔同时出示9的数字卡片〕；师生：“1和9组成10〞……
[通过“对数〞游戏，表达师生互动、生生互动。让全体学生参与到复****过程中来，表达了面向全体，让每个学生都有学****的时机的教育理念。]
图片引入
1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。
师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？〞
生答：○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10
○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10
○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1
○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9
2．出示小花图，8朵红花，2朵绿花。
师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？
四人分组讨论，并请一组将算式写出来：
8+2＝102+8＝1010-2＝810-8＝2
学生齐读一次。
[通过分组活动，培养学生的看图说图意的表达能力，学会与人合作，学****倾听别人的意见，从而培养其互助合作交流的意识。]
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3．师扮成大象，拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！〞
请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
〔留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流〕
最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：
7+3＝103+7＝1010-7＝310-3＝7
4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。
要求：学生独立完成，并用幻灯片集体订正。
5．想一想：
出示：5+5＝□10-5＝□
请全班同学用手指来表示出得数。
引入游戏，稳固练****br/>1．游戏“找朋友〞：用数字卡片组成10。
如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？〞“我是卡片8，我是你的好朋友，〞两人合：“2和8组成10〞…