文档介绍：家校携手奏响幸福家庭教育主旋律---- 玛纳斯县第三小学“幸福家庭教育工程”工作汇报尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好! 首先我代表学校全体师生,对各位领导和同仁莅临我校指导工作,表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 我校于 2011 年3 月正式启动“县三小幸福家庭教育工程”, 到目前为止已两年时间,在这两年不断摸索和实践中,学校坚持以促进学生身心健康全面发展为目标,以不断提升家长的育人素养为核心,宣传科学的家庭教育先进理念,构建家校结合的良好育人机制,取得良好成效。下面就我校家庭教育工作向各位领导及同仁作以汇报,请各位领导、同仁多提宝贵意见。一、家庭教育现状我校现有 19 个教学班, 学生 900 多人, 其中农民工子女学生数为 340 余人, 占总人数的 30% , 学生家庭环境各异, 家长文化素质偏低,家庭教育意识淡薄,教育方式方法单一,对孩子的关注程度参差不齐。二、主要做法(一)建立健全家庭教育工作机制,确保家庭教育工作有序推进 1 、成立家庭教育工作领导小组一是成立由校长为组长、副校长为副组长的幸福家庭教育工作领导小组。领导小组负责家庭教育工作的整体规划、方案制定、工作开展情况的检查指导。二是成立由德育处副主任为指导站站长, 班主任为成员的学校家庭教育指导站。指导站具体负责制定家庭教育工作计划, 承担学校家庭教育的培训、咨询、信息报送、组织协调、档案资料整理等日常工作,指导各年级组、各班级开展家庭教育工作。三是成立以学校为单位,以家长为主要成员的学校、年级、班级三级联动的家庭教育指导委员会。家庭教育指导委员会的主要作用是推进班级家庭教育工作的家长组织,是学校教育和家庭教育之间的纽带与桥梁。主要负责收集和梳理家长在教育孩子上存在困惑的问题。指导家长读书学习、家长会的变革、家长作业、电话沟通、活动策划、菜单指导、资料收集,亲子活动等各项工作。 2 、制定家庭教育工作制度学校相继建立并完善了《学校、班级家庭教育指导委员会工作制度》、《幸福家庭教育工作制度》、《家校联系制度》等幸福家庭教育工作管理的各种制度,做到有组织领导、有制度、有计划、有教材、有活动, 并将家庭教育工作纳入班主任考核评价之中,将家庭教育工作作为评价班级管理工作的一项重要依据。 3 、落实家庭教育工作经费学校每年拨付一部分资金用于教师进行家庭教育培训、家庭教育书籍的购买、家庭教育菜单、资料印刷、优秀家长的表彰, 保障了家庭教育工作顺利开展。 4 、建立家庭教育专业化队伍。 2011 年3 月启动幸福家庭教育工程之后,学校先后给全体教师、班级家庭教育指导委员会及家长开展 9 次培训。 2012 年学校副校长、德育主任、 9 名班主任全部参加中华家庭教育专业化学习,增强了幸福家庭教育的宣传力度和普及力度,也为学校家庭教育工作的顺利开展建立了一支强有力的家庭教育专业化队伍。(二)变革家庭教育组织形式,推动落地式家庭教育工作扎实开展一是变革家长会。形式上, 家长会以圆桌型、回字型等圈形“沙龙”交流形式,形成一种互相交流、民主平等的轻松氛围。时间上, 家长会前 15 分钟由班主任和任科老师发放《学生情况阶段汇报表》,后 30 分钟由家长主持交流。角色上,家长会由各班“家庭教育指导委员会”主任主持,其他委员协助,班主任及任课教师以家长的身份参与其中。内容上,家长会紧紧围绕《不输在家庭教育上》这本教