文档介绍：小学语文教学中小故事
小学语文教学中小故事
小学语文教学中小故事
我的教学故事
李家山中心小学赵春雷
做为一名刚刚走上教师岗位的新老师，高兴之余还有些胆怯,面对那些天真可爱，渴求知识的孩子们我害怕自己教的不够好，辜负了他们，也辜负了教师这个圣神的职业，但是我的心告诉我，“不要害怕，大胆的向前，只要肯努力，肯付出，你一定会做的很好”。
还记得第一次站上讲台是２014年9月的一天,2０14年9月我考到了民和县前河乡的一所中学，以一名特岗老师的身份走进了七年级（2）班，走进教室的那一刻我愣住了,面对着我的是一帮比我个子还高的学生，我当时很害怕,有些不知所措,看着他们好奇而期待的眼神我竟一句话也说不出来,还好他们的班主任替我解了围，虽然后来和学生们相处的很好，但是现在想起来还是心有余悸。那时候觉得做老师真的很难。
虽然在民和学校只教了一年学,可是我已经深深爱上了这份职业,爱上了那里真诚可人的孩子们，但是由于离家太远，我不得不选择重新再考，很庆幸，2015年１0月份我又一次走进了校园，成为了一名真正的老师,我又可以从事我热爱的事业了。
从小我就喜欢语文,从小我就梦想着做一名语文老师，这个梦想一直伴随着我长大,直到现在我真真实现了梦想，这份执着真的没有白坚持，这样的人生才让我觉得有意义。
现在，我在自己的家乡湟中做老师,教学成了我人生中最重要的事情，可是想要成为一名真真的好老师不是自己努力了就行的,还需要向身边的老教师学****在这里我有了自己的师傅——汪治秀老师，她是一个教学上非常认真细致的人，第一次听她的课就被她那种自信和气质折服了，她上课时亲切而不失威严,气场很足。从孩子们的脸上我看到了对汪老师的喜爱和敬佩，我也开始像孩子们一样的喜欢起她了。
小学语文教学中小故事
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我开始学****汪老师的教学方式,后来在她的指导下才知道，她的教学模式采用的是湟中县教育上提出的独有的“导学——展交——训练”模式,在后来的教学实践中我更加深刻的感受到了这种模式的先进性，采用这种模式进行教学让我看到了以前教学中看不到的东西,孩子们可以主动去学****了，老师们不用在像以前那样只是为了教学而教学，老师也不再是教书匠了,那种“填鸭式”的教学方式已经被新的教学方式代替了,枯燥乏味的语文课堂变得轻松活跃了起来.
在上五年级上册第二单元的《梅花魂》这篇课文时我亲身感受到了,孩子们在这堂课上给了我很多的惊喜.
上这堂课之前，我们班的赵丽东同学展示了自己准备的课前精彩三分钟，她为大家带来了一首诗歌—-《乡愁》,这首诗歌紧扣本单元“热爱家乡”这一单元主题，她富有感情的朗诵深深的打动了我，同学们都沉静在她的朗诵中了，这为后面我将要讲的内容做好了铺垫,在我语言的引导下孩子们很快的进入了课文的学****中。接下来的课文学****我只是出示了学****目标，问题和学****方法,剩下的课堂就完全的交给了“小老师”和学生们，我