文档介绍：幼儿园小班教学计划《扣馒头》带反思
小班教学计划《扣馒头》包含对小班科学主题教学活动的反思，使幼儿能够学****带扣的技能，体验打沙的乐趣，并感受带扣与沙子的关系。在活动中，让小孩们体验成功的喜悦。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目的：
。
，体验打沙的乐趣。
，让小孩们体验成功的喜悦。
，记录不同的探究方法，并明白处理咨询题的方法特别多。
活动预备：
水，带扣的碗，杯子，毛巾和玩沙的工具。
小孩们积累了特别多玩沙的经历之后，他们特别容易漏水，并与小孩们制造了一个沙漏玩具。
繁重而艰巨的活动：
有必要理解用于带扣头的沙子的湿度，同时水太多而无法扣住steam头。
弯曲头部的方法-将沙子填充到容器中以使其变得平坦。按下带扣时，速度应特别快。拿起时，动作应该轻。悄悄拍打碗，“头骨”掉下。
活动程序：
，激发对儿童探究的兴趣。
儿童观察教师首先使用湿沙来扣紧不同大小的the头。
教师：'这是和教师一起做沙子的女孩。您也想尝试一下吗？鼓舞小孩尝试一下。
，并用沙子在沙坑中尝试。
教师对预防措施的说明：使用沙子时，请勿将其洒到沙坑外部。教师间接地指示水盆（水盆中湿度适中的湿沙）操作侧面的带扣。
（1）小孩们选择碗盆，并尝试将沙子倒入其中。
幼儿：“教师，你看，不。教师，你看，我也做不到。 “小孩们失败后大喊大叫。
（2）失败后，教师指导小孩进一步探究失败的缘故。
一个小孩站了起来：“教师，我想用你盆里的沙子试一试。 “
教师：“为什么要用我的沙子？我的盆地中的沙子和沙子中的沙子有什么区别？”
幼儿：“教师，也许我能够用你盆地里的沙子来做成功，由于我发觉你的沙子是湿的。 ``其他幼儿也正在做出回应。
3，小孩自我探究，尝试在枯燥的沙子中加水，并再次扣紧头。
小孩们从瓶子里拿出水倒入沙子里再试一次。过了一会儿，一个小孩大喊：“教师，我依然不能。 ``我不仅看到沙子停滞不前，而且海滩倒塌了。 ``我的水太多了。 ”他喃喃自语。
教师：“你想帮助吗？”
幼儿：“我会得到更多的沙子。 ”他挥了挥手，将沙坑中其他地点的干沙子混合，然后将沙子重新装进大碗中，然后将碗翻转过来，大喊“一，二，三”，然后立即扣上。悄悄拍一下碗的底部，然后悄悄拿起碗。
“嘿，我特别成功，教师，你看，我的大女儿正在如此做。 ``我竖起大拇指并及时赞扬他。
然后，我请成功的小孩议论他们的成功经历，与他们旁边的小孩交流经历，分享成功的喜悦，并鼓舞其他小孩再试一次。在此过程中，讲师给出了个人指导，以指导从未成功的幼儿如何使用湿沙来buckle头。鼓舞他们大胆尝试，尝试使每个小孩成功，并体验成功的喜悦。
将相应的纸船粘贴到集体记录表单中。
教师：请小孩们恪守我们的集体记录表。你发觉了什么？
幼儿：用宣纸制成的