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A08 责编/ 马跃美编/ 鲁璐文检/ 孙景春 2013全国两会
职称制度改革正进行顶层设计
人社部副部长:强化职称评价功能,跟用人制度结合起来推进
新华社北京 3 月 11 日电全术人才评价制度。
国人大代表、人力资源和社会保障部“另外,现在跟职称挂钩的东西
副部长王晓初 11 日说, 现行职称制太多,包括福利待遇等。”他说,职称中小学教师
度设计有缺陷,目前人社部正在进行本来是一个评价制度,要强化它的评
职称制度改革顶层设计,将分类推进价功能。其二,在改革中,要把它和现可评正高职称
各行业的职称制度改革。在的用人制度改革联系在一起。用人新华社北京 3 月 11 日电全
11 日上午,王晓初在北京团小组制度是分类的,企业是劳动合同制度, 国人大代表、人力资源和社会保障
审议间隙对记者说,社会上对职称制机关是公务员制度,事业单位一直在部副部长王晓初 11 日说, 按照目前
度有不少诟病, 其中包括民办学校、推行聘用制度,职称改革要跟用人制正在进行的中小学教师职称改革试
民办医院、商业媒体以及许多企业人度结合起来推进。点, 小学教师也可参评正高职称,并
员评职称障碍多。“我个人感觉,这反王晓初介绍,今年要组织实施好且公办、民办学校平等对待。
映出现行职称制度设计有缺陷。我们中小学教师职称制度改革扩大试点 11 日上午,王晓初在北京团审议
正在对职称制度改革进行总体研究, 工作,同时推进其他专业系列深化职间隙对记者说,人社部正在分类推进
进行顶层设计。”称制度改革。下一步,将逐步建立起职称制度改革,一个重点就是在全国
王晓初说,有个认识误区,以为职重在业内和社会认可的专业技术人开展中小学教师职称制度改革试
称考试是一种行政许可,其实按原来才评价机制,确立以社会管理和公共点。国务院曾两次在常务会议上讨
的制度设计,职称是单位内部管理的服务为核心的职称管理制度,形成科论有关问题,“计划到今年底完成试
方式,不是面向全社会的。因此,在职学、分类、动态、面向全社会各类专业点范围扩大工作,除西藏外每个省区
称定位上,希望把它变为一个专业技技术人才的职称制度。人力资源和社会保障部副部长王晓初市都要开展试点。”
“中小学教师是规模最大的一
支专业技术队伍, 涉及 1200 多万
人。”王晓初介绍,按照改革试点方
案,将把中学和小学教师两个系列统
职称外语改革正在进行试点一起来,完善职称等级,均设正高级
职称。“以往小学教师最高职称是副
按不同的专业领域进行划分,突出实践要求高,今后就可以评正高职称,相当于
新华社北京 3 月 11 日电全来都没有对县以下的基层提出过要外相关领域的最新科研成果、最新“我们进行试点,是要把职称外教授、研究员。”
国人大代表、人力资源和社会保障求,对中医、汉语等一些特殊职业也发展, 就很难有很高的专业研究水语转变为专业技术人员的职业外王晓初说,在中小学教师职称评
部副部长王晓初 11 日接受记者采从没有过职称外语上的要求,对年龄平。语。”王晓初介绍,就是按从事的相应定标准中,还要求符合教学实际,论文
访时透露, 目前正在就职称外语改大的同志也不做要求,一些媒体的报“北京举办奥运会时,连街道的职业,分不同的大的领域做一些划分, 等