文档介绍：顶岗实****个人自我参考总结（通用）
2021年2月25日到7月12日是我一段难忘的人生经历，实****作为大学的最后一课，也是走向工作的第一课。从实****前的兴奋、激动、期待，实****过程中的艰苦、苦涩到离开时的感动和依依不舍„„四个多月的时间匆匆而过,转眼间实****工作马上接近尾声，掩卷长思，细细品味，过去的四个多月的实****工作，我深有感触，如今我把本人在这段时间工作中的体会与得失整理总结，认真反思，汲取经历教训，力求在毕业后的教育工作中扬长避短。
在实****期间，我尽量抓住时机，从各方面锻炼本人，让本人从多方面成长，以更加****惯今后的正式工作。在实****学校，我们和正式老师一样上下班，备讲课。在各个方面都以一个正式老师来要求本人，让本人在最短的时间内得到最大的成长。
2月25日来到张吉营中学，得到了学校的盛情接待，接着就及实地安排了食宿。第二天学校的领导就与我们开了座谈会，把我们几个的上课的事情作了安排，都给我们分配了经历丰富的指导老师，都给我们分配了副班主任的职务，在学校的第一天我们就明白了本人身上的担子特别重，我们几个一定要好好表现，我的指导老师是学校特别有经历的老老师，有着十五年的教龄，教学经历丰富，而且特别的和气可亲，通过这四个多月时间的相处，我从指导老师身上学会了特别多教学教育理论，经历，还学会了特别多生活中的为人处事的原则，这些都将是我一生的珍贵财富。
教学实****方面：还记得我第一次跟随指导老师走进教室听课，他们就特别好奇的看着我，因此我静悄悄往最后一排坐下来，他们的目光全部移向我。直到老师喊：“上课!”他们才不舍的转过身去，课上指导老师把我简短的介绍给大家，当时内心特别激动，看着小孩那一双双好奇的眼睛，给他们上课确实是一件幸福的事，听指导老师的课，当时内心有一种震撼，老师上课特别纯熟，对学生要求特别严格，学生上课都在认真听讲，张吉营中学是新课改学校，采纳小组形式，运用1+1上课形式，让学生做课堂的主人，学生讲解****题，学生对学生进展评价，运用小组评价机制。这是一种新的上课形式，与我之前的传统教学相差甚远，前一个月，我都是跟着指导老师去听课，有时也会让我上一节课。第一次登上讲台给学生讲课时，我才发觉一个人要面对四十多张面孔是多么的不易。四十多双眼睛齐刷刷的盯着我，我当时特别紧张，我涨红脸抬起头用我最大的嗓音喊：
“上课!”学生们齐刷刷的站起来，大声的喊“老师好!”。当我说“同学们好，请坐”时我明白这节课要开场了，我反而平静下来，开场了我的讲课。尽管有些磕磕巴巴，但是我特别顺利的完成了这一节课。
通过了一个月的跟着指导老师听课，学校领导给我安排了新的班级----八年级五班和八年级六班。五班有32名学生，六班有31名学生。他们淘气、好动，尽管已经是初中生，但是根本不明白事，自制力力特别差，根本管不住本人，老师要不断逼着学生学****才能够，有的学生课上课下都没把我当回事，和我嬉皮笑脸的，有的学生过于内敛，不敢和我说话，第一时间我就被这个难住了。我百思不得其解，是我的指导老师给了我解药：和你嬉笑打闹的学生，学****不一定好，但性格外向，这种学生需要你对他严肃点，学****上适时点拨，稍作引导，让他们对学****产生兴趣，然后再严格要求他，这部分学生是学****的好料，但要借助外界力量去打压，锤炼，如今我们老师绝不能放任不管;而另一类学生，他们事实上和其别人一样成长着