文档介绍：项目二多角度的老年社会工作评估
一、基础知识
第三章多角度的老年人临床评估
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目标
知识目标：
掌握多角度评估的目的、评估的依据、评估的程序、评估的领域、评估的重点，能够根据要求撰写综合评估报告。
技能目标：
通过本项目相关理论知识的运用，使学生可以根据服务对象的具体情况进行综合评估，为社会工作的介入奠定基础。
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第三章多角度的老年人临床评估
精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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一、关于老年社会工作评估的认知
第三章多角度的老年人临床评估
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评估是老年社会工作介入的基础
评估是社会工作者运用专业的知识及技巧，借助评估工具了解受助人多方面的需要
评估是确定哪些服务可以改善老人的生活质量
评估也从老年人自身视角了解自己在生理、心理、社会适应方面的状况
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第三章多角度的老年人临床评估

协助老人保持独立，维持合理的活动能力和称心的生活方式。
第三章多角度的老年人临床评估
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（1）评估具有持续性
（2）评估具有搜集资料与规划行动的双重目的
（3）评估是一个互惠过程
（4）评估过程是动态的
（5）评估以横向与纵向探索并重
（6）评估以知识作为了解的基础
（7）强调生活情境的评估
（8）评估具有个别化
（9）判断是重要的
（10）了解是有限度的
第三章多角度的老年人临床评估
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（1）案主的口头叙述
（2）测量表
（3）间接来源
（4）心理测试
（5）非语言行为观察
（6）家庭访视或外访
（7）工作者的经验直觉
第三章多角度的老年人临床评估
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评估的领域
综合性评估的内容：
（1）身体和生理健康
（2）生理机能（日常自理
活动及日常生活活动）
（3）心理机能（对失去
与焦虑的反应）；
（4）社会功能（社会支援
是否足够）
（5）财政状况与其他因素
第三章多角度的老年人临床评估
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